师德先进集体

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1、师德先进集体评选材料教师是立校之本，师德是教育之魂。邓小平同志曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师,强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。我校师德建设工作以邓小平理论和"三个代表"的思想为指针，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面发展，走科研兴教，质量强校之路，以提高教师思想道德素质为重点，取得了显著成绩。具体做法如下：一、塑造优秀的师表风范1、抓好学校领导班子建设教师师德建设成就如

2、何，关键在于校长。我校成立了师德建设领导小组，校长亲自抓师德建设工作，制定规划，分解任务，加强检查，对师德建设中的不良倾向一旦发现就及时制止，防患于未然。同时，学校领导班子一班人注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献，树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生的楷模。我校赵宝忠校长、刘景凤副校长2006年均获得天津市“五一劳动”奖章，刘景凤副校长还被评为“市级三八红旗手”。2、塑造师表风范我校在以“教师”为本的师德建设，教师自身表现出自爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师、行为世范”，

3、“为人师表”。实施了“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路。学校领导叫响了“老师不只是知识传播者，更要做灵魂的工程师”的口号，坚持组织全体教职员工深入学习邓小平理论，深刻领会“三个代表”的实质内涵，认真贯彻落实《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我们的教育目标是：使学生学会学习、学会做人、学会合作、学会创造、

4、学会生存。为了落实目标，我校每学期定期召开两次师德教育讲座及师德标兵表彰暨先进事迹报告会,让全体教职工以身边的模范为榜样，进一步认清教育的地位，坚定育人信念进一步矫正自己的人生座标，取得整顿队伍，提高修养，重塑形象的良好成效，充分展示了年青一代敬业爱岗，无私奉献、奋力拼搏的师德风范，在广大教师之中，形成了“辛苦我一个，培育一代人”的思想共识和育人氛围。从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。二、树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬

5、业热爱学生的体现，是打开学生心灵的钥匙，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。2006年我校五.三班学生刘鹏因车祸在家修养不能上学，五.三班的刘淑霞、董亚荣、何智丽三位老师每天到家中为其补课，致使刘鹏同学没有落下功课，并在期末考试中取得了优良成绩，家长为此非常感谢。我校以此行动为契机，提出教师要塑造师爱形象，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，以学生为本，建立民主、平等的新型师生关系，用纯真的爱去培养并严格要求学生

6、，用对学生的民主、平等去激发学生的自尊、自强与自重。淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也成为了我校以人为本师德建设的核心要求。我们把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校名师”为导向，从而使我校形成了，全体教师能勤奋工作、忘我工作、无私工作的良好风范，培养出一批批德智体

7、美全面发展的，富有创新精神和实践能力的一代代新人。三、提升教师素质，加强师德建设1、加强教师思想道德建设教师队伍建设是发展教育事业的关键，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。”尤其是在新课程改革背景下，我们更要造就一支叫得响、过得硬的教师队伍，我们要求全校教师自觉加强职业道德修养树立良好的为人师表形象。具体做到以下三个方面：一是热爱学生，热爱岗位，建立民主、平等、和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡薄名利，以德服人，以德立教，要不断塑

8、造鲜活生动的人格魅力，牢固树立“我为人人，人人为我”的人生价值；三是要面向全体学生，切实贯彻《新课程标准》，全面关注学生的全面发展。同时，我们还借助老师们的集体智慧，民主集中，确立了大家必须努力具备的五种精神和四种“能力”：即奉献精神、科学精神、创