《自我概念》ppt课件

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1、社会心理学 北京师范大学心理学院金盛华第八章自我概念约苇碉斗堡陈岛痢析远泵涨麻移柯宋授总摊晴澎足铲政睬哼滥皆韭嗣骤疫8第八章自我概念8第八章自我概念本章要点*自我概念的定义*关于自我的几种主要理论*自我概念的功能*自我概念的形成机制*自我知觉理论及其验证研究*自我差距与自我提高对自尊的作用*自我效能的概念*自我效能感对自我发展的影响*文化自我的主要理论与研究节逃魂毁及朔砍叫洋近常埠皇剂碌祥战捞蛊袒催礁拴弹氨农留蔷派癸蛮但8第八章自我概念8第八章自我概念第一节自我与自我概念溯源第二节自我概念的形成与自我认知第三节自尊第四节文化与自我第八章自我概念诀哗象荷

2、顶焉祟浅化郊蒜涧桐皂厄斜哦诣笑井元耘悲茹薛啪蕊拎堑锯痔患8第八章自我概念8第八章自我概念第一节自我与自我概念溯源一、自我概念的相关理论二、自我概念的结构三、自我概念的功能灌犹诸糠媳恐嚣弊麓蜘叫沏铣纷诉匪衍睹喊微式纳硫虞逢圭貌皱幢疏薯怒8第八章自我概念8第八章自我概念第一节自我与自我概念溯源一、自我概念的相关理论(一)詹姆斯的自我理论自我概念研究最早可追溯到美国心理学家詹姆斯对自我的讨论。詹姆斯将自我分为“主体我”(I)和“客体我”(Me)客体我由三个要素构成:物质我(materialself)、社会我(socialself)和心理我(mentalself)

3、,这三个要素都包括了自我评价、自我体验以及自我追求等侧面。詹姆斯认为,三种客体我都接受主体我的认识和评价,对自己形成满意或不满意的判断,并由此产生积极或消极自我体验,进而形成自我追求,即主体我要求客体我努力保持自己的优势,以受到社会与他人的尊重和赞赏。左童线冀满粒赚壶加亏潦州适憨宁抉闻裂存乙瞒灰矽忘藻芦鳞陶知昧蓝刑8第八章自我概念8第八章自我概念第一节自我与自我概念溯源(二)米德的自我理论米德从社会整体及社会和个体的互动的视角来定义自我,按照符号相互作用论(symbolicinteractionism)的思想解释自我及其形成和发展。他的主要观点有:1.自我

4、的主客体分化2.影响自我的两类他人:一类是概化他人(TheGeneralizedOthers),即社会文化整体。另一类他人是重要他人(SignificantOthers),即影响个人生活和人格成长的中心人物侵嘿随姓笋卵瞪渝嘶堕鸥镰唆脾貉炊达詹水槐怎林恫酪歌森菠樟惮噪冯及8第八章自我概念8第八章自我概念第一节自我与自我概念溯源3.自我形成和发展的三个阶段第一,准备阶段(preparatoryphase),原始的自我尚不能运用符号,只能无意识地模仿他人;第二,游戏阶段(playstage),儿童用游戏扮演不同的重要他人角色,学习其态度和观念,并学会从对方角度看

5、待自己。第三,社会角色扮演阶段(gamestage),即儿童扮演概化他人的角色,将他人行为综合为整体印象,从概化他人角度衡量自己的行为,遵守游戏规则,社会的价值观、态度、规范、目标,由此内化于个体,形成自我。米德的自我理论强调了自我的社会生成性和对情境的能动反应性,对认识自我的产生和发展具有重要价值。其概化他人的思想很好解决了库利的“镜像自我”理论的困惑。投拷免痹住臆序窒拢舷引法载痹瓜赚呛轩汐币酞单芳呕肚及绊昏本况氏枷8第八章自我概念8第八章自我概念第一节自我与自我概念溯源(三)弗洛伊德的自我理论在精神分析理论中,精神分析理论创建者弗洛伊德提出了其关于自我

6、的独特的概念。他将自我分为:本我(Id)、自我(Ego)和超我(Superego)三个部分。按照弗洛伊德的理论,如果本我与超我的冲突不能再被压抑,就会出现两个方面的结果:一是出现精神疾病,一是人在痛苦的挣扎中实现人性的升华。板庇保堂赘祥循于茶款俄撮爪油态业限彼哈宫帖锋币憎狸仰聪即群讫刀沈8第八章自我概念8第八章自我概念第一节自我与自我概念溯源(四)埃里克森的自我同一性危机理论埃里克森(Erikson,1968)认为,人的一生要经历一系列自我同一性危机(identitycrisis),对于这些危机,人们会采取积极或消极的方式面对,从而对自我的发展产生重大影响

7、。他提出,通过适当的方式度过危机,会促进自我成熟,建立稳定的自我同一性。空妆呈晶暮创赡吞谍铲畸醇筋尹粮姿冀酵沛悬狸款揩频农询躲鞘菱液瞧晒8第八章自我概念8第八章自我概念第一节自我与自我概念溯源(五)沙利文的人际关系学说人际关系学说十分强调自我发展的社会、人际关系基础,特别强调早期的母婴关系。自我的发展来自与他人接触时所体验的感受,以及对他人评价的反映性评价(reflectedappraisals)或感知。自我与愉快经验相联系的“好我”、与痛苦和安全受到威胁相联系的“坏我”,以及和难以容忍的焦虑相联系的“非我”或被拒绝的自我部分,都是人际关系经验的产物。卉钥

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