体育学习领域

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1、體育學習領域課程指引小一至中三簡介會二零零二年九月二十、二十三、二十七日及十月四日簡介項目課程諮詢體育的定位和發展課程架構學與教學習評估其他相關項目給教師的支援一.課程諮詢2000年初討論2000年中草擬諮詢文件與大學、香港教育學院及專業團體討論2000年11月發出諮詢文件諮詢過程2000年11月至12月舉辦了八次教師諮詢大會多次到香港大學、香港中文大學、香港浸會大學及香港教育學院和師生們進行討論諮詢過程諮詢過程（二）草擬體育學習領域課程指引與有關大學及教育學院的講師進行討論和諮詢向香港體育教師學會進行諮詢在教師培訓課程中向教師進行諮詢諮詢過程（二）在小學課程設計領袖培訓中向教師進行

2、諮詢非正式地向中、小學校長和教師進行諮詢國內學者(全國體育科學大會及其他交流會)諮詢重點課程指引內建議的可行性課程指引內容的實用性二.體育的定位和發展有甚麼分別？體育科課程綱要體育學習領域課程指引體育課程的昨天與明天昨天明天相關文件1988體育科中學課程綱要1995體育科小學課程綱要(Syllabus)相關文件體育學習領域課程指引(CurriculumGuide)理念體育(PE)=運動(Sport)或體能訓練(PhysicalTraining)理念體育(PE)，運動(Sport)和體能訓練(PhysicalTraining)是三個不同的範疇。體育課程的昨天與明天昨天明天教學目的協助學生

3、建立積極且健康的生活模式教學目的重申協助學生建立積極且健康的生活模式，並協助學生掌握學習技巧和培養正確的價值觀及態度體育課程的昨天與明天昨天明天學與教體育教學較著重競技運動和有關的技巧學與教重申體育是透過身體活動為學生提供優質而全面的全人教育名稱體育科名稱體育學習領域體育課程的昨天與明天昨天明天課程編排科本課程編排校本初小學習活動和內容遊戲課初小學習活動和內容基礎活動教學課時編排5%每星期兩課節，每節35-40分鐘(一般)課時編排5-8%，靈活且彈性地安排課節，包括時間長短或連堂發展體育的現有優勢學生喜愛體育活動體育教師都受過專業訓練且熱愛教學學校支持推廣體育社會上普遍認同體育會增進健

4、康體育的定位體育是「透過身體活動進行教育」。旨在發展學生的身體活動能力及使他們獲得和活動有關的安全知識，以進行各類型的體育活動，從而建立活躍及健康的生活方式。體育的定位體育更發展學生的共通能力，包括協作能力、溝通能力、創作力和批判性思考能力，提昇他們的審美能力，並培養他們的正確價值觀和態度及自信心，為終身學習和全方位學習建立良好基礎，敢於面對挑戰三.課程架構體育課程組織圖六個主要學習範疇體育技能健康及體適能價值觀和態度安全知識及實踐活動知識審美能力共通能力協作能力溝通能力創造力批判性思考能力共通能力研習能力解決問題能力運用資訊科技能力自我管理能力運算能力共通能力活動例子協作能力

5、小組專題研習組織小組活動及比賽溝通能力體育比賽-討論戰略及檢討得失擔當體育小記者創造力舞蹈創作、啦啦隊海報設計、壁報設計共通能力活動例子批判性思考能力體育廣告訊息的檢視(體育用品)具爭議性體育議題的討論(減肥)審美能力觀賞舞蹈、體操及其他表演體育壁報展覽價值觀及態度價值觀是學生應發展的素質，是行為和判斷的準則態度是把工作做好所需要的個人特質價值觀及態度目前優先強化國民身分認同責任感堅毅尊重他人承擔精神價值觀及態度的活動舉例國民身分的認同在大型活動中進行升國旗、奏國歌等儀式認識奧運會對中國體育、政治、經濟、文化的影響責任感負責活動用具的收發及擺放工作有計劃地實踐活躍健康的生活模式價值觀及

6、態度的活動舉例承擔感樂意代表所屬班級、學社及學校出席活動及比賽參與組織校內、校外體育活動高年級學生帶領低年級同學進行活動價值觀及態度的活動舉例尊重別人遵守規則，尊重裁判判決發揮體育精神接納別人的長、短處，包括隊友及對賽的隊員堅毅精神訓練時全力以赴盡力達標完成體適能測試活動確立目標，挑戰難度學習階段發展重點第一學習階段(初小)基礎活動第二學習階段(高小)發展運動及體育遊戲學習階段發展重點(二)第三學習階段(初中)發展運動的基礎技巧第四學習階段(高中)多元化課程，改善學生的個人特質，以發展所長小三透過活動發展基本活動能力，並能演示富創意及想像力的串連動作了解體育活動和健康的關係在活動中能有

7、效地與別人交流意見和表達感受各學習階段的發展目標小六在不少於四類活動中學習到最少八個項目的基本技巧，並參與最少一項與體育有關的聯課活動明白體育活動和健康發展的關係和影響健康發展的因素在活動中學習尊重他人的權益，表現合作的態度，並能在不同的學習環境中運用決策、批評性思考和溝通能力各學習階段的發展目標(二)各學習階段的發展目標(三)中三在不少於四類活動中學習到最少八個項目的基本技巧，並能在遊戲或比賽中應用這些技巧，同時積極及持之有恆地參與最少一項與