压强浮力复习课 学案

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1、压强浮力复习课时2学案大连理工大学附属学校朱朝帅压强和浮力是初中的物理力学部分重点内容，《压强和浮力》的物理概念、规律较多，综合性较强，解决问题的方法也从单一途径走向多途径，在一般方法和特殊方法中往返行进。通过专题复习设计，总结解决一类问题通用方法，所以设计专题是必要的。一．基础练习1、准备知识：压强计算公式：_______________液体压强计算公式：_______________阿基米德原理表达式：F浮=___________F浮=___________上浮：____________、_____________；漂浮：__

2、__________、_____________；浮沉条件    下沉：____________、_____________；            悬浮：____________、_____________。设计意图：在第一课时的“回忆知识建立联系”的基础上，提炼本章重要的知识内容，通过提问或学生填写，将基本材料熟练化，为灵活运用打下基础。 2、练习（1）如图1所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（　　）    A．平放时最大     B．立放时最大  　C．侧放时最大D．平放、立放、侧放时，一样大     图1  

3、                                  图2                            图3（2）如图2所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa______Pb（填“＞”、“＜”或“＝”）。 （3）当潜艇露出水面时，随着它露出水面体积的增大，它受到有浮力_______，直到浮力_________艇重，它漂浮在水面上静止.（4）如图3所示，将体积相同的四个小球A、B、C、D放入水中，静止的情况，判断四个小球所受浮力的大小关系：FA_____

4、FB______FC_____FD（填“＞”、“＜”或“＝”）设计意图：这一组练习是让所有的学生都会的，熟悉利用压强、液体压强、阿基米德原理、浮沉条件知识，经历运用知识解决问题的过程，让知识复习和解决问题结合起来。4道题基本上都能直接运用公式解决问题，其中（2）需要运用密度知识先对密度大小做出判断，然后再用液体压强的公式。综合性悄悄的进入，难度顺势提升。 二．能力提升例1、1.如图4所示，放在水平地面的高度相同、横截面积不同的三个铜质圆柱体，请判断a.三个圆柱体对地面的压力关系：F1_____F2______F3；b.三个圆柱体对

5、地面的压强关系：P1_____P2_______P3（填“＞”、“＜”或“＝”）例2、如图5，烧杯里装有一定质量的水，用酒精灯对其加热（不考虑汽化对液体质量的影响，忽略容器因受热产生的形变），比较加热前后水对容器底的压强、压力的关系：P1_____P2，F1_____F2（填“＞”、“＜”或“＝”） 练习：一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图6A），然后反过来倒立在桌面上（如图6B）,分析比较两次放置杯子对桌面的压力、压强满足：FA_____FB             PA_____PB橙汁对杯底的压力、压强满足：F＇

6、A_____F＇B       P＇A_____P＇B（填“＞”、“＜”或“＝”）  设计意图：经过了课前热身的基础训练进入能力提升的部分，明晰了解决问题的一般思路：固体传递压力，解决问题时先考虑压力后用压强公式考虑压强；液体传递压强，解决问题用先用液体压强公式解决液体压强问题，再用压强公式解决压力问题。 这一组题的设计思路是，利用用通常的方法解决问题遇到了障碍，难以用普通方法解题。需要另辟途径。的思路如例1，用P=F/S，F和S同时增大，比值到底怎样？一般的解决问题的方法途径难以进行，将公式进行变化转化成p=ρgh，消除了由于面

7、积的变化的影响，将固体压强问题解决的一般方法转化成柱状固体用液体压强公式解决问题的思路。例2，则是用液体压强的公式p=ρgh解决问题的时候出现了密度ρ变小，深度h变大，成绩如何变化的困难，一般的解决问题途径不行，就转化成特殊问题，在烧杯中，液体对杯底的压力等于液体重力，运用这一关系解决问题。练习，将液体压强、固体压强综合到一题中，体会特殊问题另辟途径解决问题的思路，压强的两个公式互相转化灵活运用，取决于要解决的问题情境。例3、小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如图所示，铅笔在两种

8、液体中受到的浮力F甲_____F乙 ，排开液体体积V甲_____V乙  ,液体密度ρ甲____ρ乙（填“＞”、“＜”或“＝”）   练习：向一个质量可以忽略不计的塑料瓶中装入密度为ρA的液体后密闭，把它分别放在盛有密度为ρ甲、ρ乙两种液体的容器中，