物体浮沉条件与应用课时2

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1、课题：§10.3物体的浮沉条件及应用（课时2）北京四中呼和浩特分校常晓婧教学目标：1.学生能自行写出物体沉浮条件F浮与G大小关系ρ物与ρ液的关系2.能利用物体沉浮条件计算或解释生产、生活中一些现象，以及利用价值例如制作密度计、配制一定浓度的盐水选种问题、轮船漂浮问题、潜水艇浮沉原理、气球飞艇漂浮原理教学重点：能通过讨论探究说出制作密度计、配制一定浓度的盐水选种问题、轮船漂浮问题、潜水艇浮沉原理、气球飞艇漂浮原理教学难点：能通过讨论探究说出制作密度计、配制一定浓度的盐水选种问题、轮船漂浮问题、潜水艇浮沉

2、原理、气球飞艇漂浮原理并解释与以上实例类似或相关的问题〖引课〗：老师：哪位同学能说出怎样判断物体浮沉情况学生：回顾已学内容作出回答力学角度分析浸没在液体中物体V排=V物上浮：F浮＞G物下沉：F浮＜G物悬浮：F浮＝G物漂浮物体：V排

3、，以及浮沉条件在生产生活中利用价值的问题例如轮船由密度比水大钢铁制成的，轮船为什么能漂浮在海面上而不会沉底？潜水艇为什么能在海水中悬浮呢？它又是通过什么原理实现上浮和下沉呢？飞屋环游记中的气球内充的什么气体能使卡尔爷爷的屋子飞起来的呢？以及孔明灯为什么能飞起来的原因等问题，物体浮沉知识在农业方面应用方面也很重要请大家看视频1.农业选种：配备一定浓度的盐水老师：选择优良种子，是农业丰收的基本保证，盐水选种是我国农民常采用的选种方法：将待选的种子放入浓度适当的盐水中后，良种沉入水底，次种则漂浮于水面，很快

4、就能完成选种工作，如图所示．但盐水浓度的把握是关键，如果盐水的浓度太低，大家思考可能出现什么情况？学生：只有少量及其差的次种漂浮，良种和次种下沉2.测量液体密度-密度计老师：请大家打开课后习题第二题了解密度计制作原理，是比较哪个容器中的液体密度大些？说出你的依据学生：同一只密度计在不同液体中处于漂浮状态F浮1=F浮2=G物根据浮力的公式排开液体体积越大对应液体密度越小老师：如果让你资质一个密度计，标刻度的话从上往下示数应该增大还是减小？学生：增大老师展示液体密度计真实图片3.轮船的漂浮原理老师：石头密

5、度比水的大掉落在水中最终沉底，轮船是由钢铁制成，钢铁的密度也比水大为什么可以漂浮呢？学生：思考问题老师：实验演示牙膏皮展开放在水面牙膏皮团紧放在水面学生：同一物体重力不变但排开液体的体积不同所受的浮力不同老师：轮船利用空心法增大排开液体的体积从而增大浮力的原理实现在水面漂浮的请同学们观察图片，船身侧面的刻度线，有一个非常重要的物理量需要大家了解，打开课本阅读轮船漂浮原理部分内容，学习什么是排水量学生;排水量轮船满载时排开水的质量m船+m货=m排老师：轮船满载时排开水的重力和轮船重力有什么关系？说出依据

6、学生：根据阿基米德原理轮船满载时排开水的重力与船满载时所受的浮力相等，穿处于漂浮状态所以轮船满载时排开水的重力和轮船重力相等老师：请同学们将公式G排=G物两边同时除以g得到什么？学生：m船+m货=m排例5排水量为1000t的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物共重______，受到河水的浮力是______．如果河水密度为1.0×103 kg/m3，船排开的河水的体积是______．（取g=10N/kg）海水密度大于河水的密度，当轮船从大海驶到河流的过程中，它所受到的浮力______，轮船排开水的体积_

7、_____．（填“变大”、“变小”或“不变”）老师提示可以把轮船看成液体密度计解决从海里到河里排水体积问题4.潜水艇浮沉老师：老师根据潜水艇的原理制作了非常好玩的浮沉子，老师能控制其上浮和下沉用手捏矿泉瓶浮沉子下沉，松手浮沉子上浮，要想知道原因请大家打开课本看沁水艇浮沉内容先解决潜水艇通过什么原理实现上浮和下沉呢？你发现潜水艇的神秘之吗？学生：有水舱，可以通过水舱吸水和排水改变自重，当吸水时候自重增加大于浮力下沉，当排水减小自重小于浮力而上浮老师：上浮或下沉的过程中浮力的大小变化吗?说出你的原因学生：

8、不变化自身排开水的体积不变老师：解释浮沉自原理，制作过程例6小明用塑料瓶、透明胶带、螺母、麦管（或塑料管）、容器和水等，按图制作了一只潜水艇模型．当潜水艇模型悬浮在水中时，它受到的浮力与自身的重力满足______关系．为了使潜水艇下沉，则必须从进气管处______（吹气/吸气），此时潜水艇受到的浮力______（增大/不变/减小），自身的重力______（增大/不变/减小）．可见，潜水艇是通过改变______来实现下沉和上浮的．5.气球、热气球上浮老师：