高校历史微格课教学现状及其对策

《高校历史微格课教学现状及其对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高校历史微格课教学现状及其对策[摘要]微格教学作为师范生和在职教师教学技能训练的创新模式，自20世纪80年代引入我国以来，已在教师教育中得到了广泛的重视和应用，也取得了一定的成效。但从相关研究以及现实情况来看，微格教学还存在着一些问题。有学者在对微格教学的现状进行了深刻的剖析后，归纳出微格教学实践的六大误区，即训练理念陈旧化、训练模式简单化、训练内容单一化、组织实施形式化、变量控制随意化、教学手段传统化。刘鹂，安玉洁：《微格教学的多元化结构》，《电化教育研究》，2005年第9期，第55～59页。而在笔者所参与的微格教学实践中，也面临着各种困境，如师资不

2、足、实训时间不够、学生缺少练习机会与有效指导、小组练习缺乏合作且互动不足、教学设备老化且未能有效发挥其效用、教学资源短缺、评价机制不健全等。以下就对这些问题做一简要说明，并提出一些建议。[关键词]微格教学；现状；建议一、历史微格教学现状1、训练模式简单化在历史微格教学中，一般都是采用下达任务——备课——讲课——评课这一模式，这一模式的缺点在于，还是传统的讲授式教学方法，只注重老师把课讲得怎么样，而没有和学生交流沟通，没有关注学生学得怎么样，接受程度怎么样。训练出来老师还是和以前的老师没有什么区别，在以后的实践中也只知道自己讲，而不知道该和学生怎么配合，

3、怎么能让原本有些枯燥的历史课生动形象，把死气沉沉的课堂变得活跃。再者在现在的历史微格教学中，训练的项目也不全面，现在的训练项目差不多包括讲课技能、说课技能、课件的制作、简单的评课以及教师的教姿教态。2、师资不足问题一个小组有一个指导老师，虽然每学期每个小组的指导老师不一样，但是整体来看几乎就是几个最多十几个老师在各组之间转换。而且老师的来源不外乎两种：一是大学历史任教老师，他们专业知识雄厚，他们除了给大学生讲课，还为一些中学历史老师做培训，研究中学的教学情况，在与中学老师的往来中积累了很多经验，参与学生的微格教学；另一种是优秀的中学历史老师，他们实践经

4、验丰富，在各种比赛中脱颖而出，他们了解学生的状况，知道怎样呈现课堂内容更容易让学生接受。这两种类型的历史微格指导老师其实是比较合理的，但是还是有一些小的缺陷。就大学老师来说，他们虽然历史专业能力很强，但是他们每天面对的都是大学生和同行业的专家们，讲授的都是非常专业的历史知识，他们并不是特别了解中学生的特点，真正的中学课堂他们了解也不多，因此他们在指导微格的时候更多的是看学生的教学内容是否合理，逻辑是否严密，而没有考虑到学生是否能接受得了，课堂效果到底怎样。对于中学优秀教师来讲，他们的实践经验毋庸置疑，但是他们缺乏的是对大学生的了解，在指导过程中他们偏向

5、于导入部分怎么引起学生的注意，调动学生的积极性，活跃课堂氛围，对许多专业的知识体现不够。1、小组缺乏合作且互动不足微格训练是以微型小组为单位进行训练的。在训练中，这样3～5人或8～10人小组往往表现出一种松散的组合，轮流扮演教师和学生。这种模式的弊病在于：虽然是作为一个小组，但是小组成员们的合作和互助表现却不够。在“老师”滔滔不绝讲解的时候，下面的“学生”并没有认真去听，回答问题的更是寥寥无几，几乎表现得神情呆滞，双目无神，甚至完全无视“老师”的存在，看自己的讲课稿，或者是干其他的事情。同时由于小组成员都由自己的同学组成，水平差异不大。且同为历史专业，

6、所选教学内容雷同，虽可以有同类比较，但是比较的都是一些外在的东西，例如比较形式是否多样、教学过程是否有所创新等，缺乏生气；虽利于实现以历史学科为中心的设计，却难以组织尝试以社会为中心的教学。2、实训时间不够在历史微格教学中讲课一般分为两种，第一，15分钟，讲一课中的一到两个小子目；第二，45分钟，讲完完整的一课。而说课就是说完整的一课。在一学期的微格教学中，每个人差不多只能讲一次课，说一次课，也就是练习两次。这是远远不够的，学生讲一次课，然后指导老师加以点评，重点是找出缺点，给与一些建议，希望在以后的讲课中尽量扬长避短，但是说了都是理论上的，已经没有机

7、会时间，作用不是很明显。微格教学其实就是要不断地实践，自己走上讲台去讲，去做。因此，就本然看到的微格教学，时间是远远不够的。3、教学设备老化随着现代化教育技术的发展，现代化设备也越来越多的用到微格教学中。其用到的主要设备就是计算机、液晶显示屏、投影仪、摄录像设备等。但就本人所用过的微格教室，这些设备全部老化。其主要表现在：（1）、office办公软件版本低下，学生设计好的课件在学校设备上打不开，或者部分视频、音频放播放不了。（2）、摄录像设备效果差，甚至根本用不了，在学生讲课时，是准备录下来，然后让学生自己回看自己的讲课状况，分析自己的优缺点，在以后的

8、讲课中尽量改正一些小失误，争取做到最好。但是由于这些设施老化，根本达不到预期的效果；有时还会影