第四节变阻器 (3)

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1、济源市实验中学五环自主教案备课人翟东鸿课型新授时间3.3课题变阻器教学目标一、知识与技能　　1．知道滑动变阻器的构造和原理、原理，会画结构示意图、电路符号。　　2．知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。3．知道滑动变阻器铭牌上字样的含义、使用规则和实际应用。4.会使用电阻箱并能正确读数。二、过程与方法1.学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。2.体会利用学过的知识制作电路元件——滑动变阻器的实际意义。3.体会利用对比的方法了解电阻箱是可以准确读数的变阻器。三、情感态度与价值观通过滑动变阻器的学习，提高把知识转化

2、成技术的意识，在实验过程中，培养认真的态度。l教学重难点重点：认识变阻器，知道变阻器的原理和构造，会正确连入电路。难点：会正确将变阻器连入电路，知道变阻器在电路中的作用。板书设计一.变阻器的工作原理二.变阻器的构造三.变阻器的使用方法明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案教学反思一、激情导入,明确目标:提问：导线电阻的大小是由哪些因素决定的？“长导线比短导线的电阻大”，这种说法对吗？应该怎么说？剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？（将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变

3、化。）在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变。这节课我们一起来研究变阻器的知识。二;自主学习，找出疑难:组织学生自学，出示自学提纲（见课件）三、合作交流，互动释疑学生通过实验，看看滑动变阻器是怎么改变电阻的。四精彩点拨，重难突破1.滑动变阻器的构造　　提问：滑动变阻器是根据什么原理制成的？分析演示实验的电路：小灯泡的亮度变亮，说明通过它的电流变大，在电源电压不变的情况下，应当减小电路中的电阻。　　提问：根据决定导体电阻大小的因素，可以采取哪些方法减小导体的电阻？哪种方法简便

4、？有四种方法：减小导体的长度、增大导体横截面积，选用电阻率更小的材料制成导体，降低导体的温度。其中用改变导体的长度来改变导体的电阻简便可行。演示实验：将一根较长的镍铬合金电阻线AB、小灯泡、电源、开关和演示电流表按图所示电路串联起来。其中P是金属夹制成的触头，当P向左滑动时，电流表示数逐渐变大，灯逐渐变亮；P向右滑动时，电流表示数逐渐变小，灯逐渐变暗。　提问：触头P移动时出现的现象说明了什么？　　分析：当触头P向左滑动时，电阻线AB接入电路部分变短，接入电路部分的电阻变小，电源电压一定，所以电路中的电流增大，电流表示数变大，灯变

5、亮。用触头在电阻线上滑动，改变接入电路部分电阻线的长度来改变电阻，这就是一个最简单的“变阻器”。　　提问：怎样改进，以方便实验的操作？改进方法：把电阻线绕在绝缘的瓷管上，并且瓷管上各匝线圈之间互相不接触，使触头P在线圈上滑动。　　变阻器的构造：介绍瓷管、线圈是电阻率较大的合金线绕制而成，电阻线表面涂着绝缘漆，所以制成的线圈各匝之间相互绝缘，滑片就是自制教具中的触头P，为使滑片P跟电阻线接触良好，线圈上接触滑片的地方，绝缘漆被刮去，为了便于接线，将滑片套在金属棒上，金属棒右端安装有接线柱。注意：要强调滑片滑动时，改变的是线圈中A—

6、P部分的长度。来达到改变接入电路中电阻的目的。　　1．原理：利用改变电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度。　　2．构造、结构示意图和元件符号。明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案　2.滑动变阻器的使用提问：怎样使用滑动变阻器？利用投影幻灯片，也可以用电脑设计程序模拟电流流经变阻器的路径，同时配合演示实验。　　接法：将变阻器串联在电路中，要将变阻器的两个接线柱接入电路。（常见错误有两个：一是将导线接到滑片上；二是将导线接到支架上，要注意纠正。）　　分析过程要有序：变阻器接入电路的是哪一段电阻线

7、？清片向右滑动时，这段电阻线的长度怎样改变？变阻器接入电路的电阻怎样改变，电路中的电流怎样改变？电流表的示数和灯的亮度怎样变化？　　　　3．使用：　　(1)串联在电路中。　　(2)弄清滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？　　(3)使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置。　　(4)使用前要了解铭牌。铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值。五．拓展延伸，能力提高：试题见基础训练p151，2，3明目标深钻研巧设计细反思共发展