绝招 教学设计

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1、16＊绝招教学目标：　　1、学会有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。　　3、找出表现练绝招的句子，学生学会模仿课文，学会抓动词把事情写具体。教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：　　一、情境导入，激发兴趣1、导入视频“2017年西班牙杂技艺术节”。看后你有什么样的感受？2、提问：什么是绝招？（绝招就是绝技，

2、是一般人想象不到的本领和计策。）3、课文中也有一群小孩子有自己的绝招。瞧，村东头，大树下几个孩子在比绝招呢！想不想去看看？板书课题，齐读课题。二、检查预习过渡：同学们，预习单大家都完成了吗？接下来，就来接受老师的挑战吧！有没有信心？1、出示词语：腮帮子下巴颏大拇指1）指名读。教师正音。2）边指边读。（明白都是身体的一部分）3）全班齐读。过渡：老师要把词语变一变，看这些词语还是身体的一部分吗？2、出示词组：挺着大肚子鼓着腮帮子瞪着眼珠子竖起大拇指1）生上台来做动作，其他同学猜读。2）指名读。3）全班齐读，边读边做动作。过渡：接下来还有难题哦

3、，敢接招吗？3、出示词语：憋气撇嘴咧开铲陷攥饺子1）这些都是什么词呀？在这些词语中，有哪个词语是你不理解的呢，请同学来帮帮忙好吗？请用上“请问词语是什么意思呢？”2）全班齐读。过渡：看来大家预习的非常棒哦！文中有哪几个小朋友？他们在干什么？三、初读课文，整体感知1.小组合作学习。要求：（1）、自由读课文，想一想，划一划，文中的小伙伴他们比试了哪些绝招？比了几次，结果怎么样？（2）、小组讨论，完成表格。2、指名汇报第一轮比绝招，边说边填，其他小组补充发言。人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指 二福空翻、倒立禁不住叫好 小柱子靠树

4、倒立撒开腿跑3、师：同学们答得真好！他们的比赛精彩吗？看老师出示的视频大家都知道是用摄像机拍。那么今天呀，我们用语言文字来聚焦三个小伙伴，把他们比绝招的精彩瞬间用语言来一个特写好吗？为三胖拍照。品读三胖绝招的句子：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。谁来给我们边读边表演一下三胖的动作、神态好不好？大家一起做一下憋气这个动作？全班边读边表演，感受三胖的绝招。2）为二福拍照，感受二福的绝招。3）为小柱子拍照。过渡：除了这三个小伙伴，课文还写了奶奶的绝招，找出句子读一读。4、小柱子第一次比输了，心情不太好，情绪也很低落，奶奶的话给她很

5、大的启示。（1）出示句子：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”（2）那从奶奶的话中你明白了什么？板书：天生才能勤练成才（3）你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？小柱子也觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。——明白了绝招得来的方法后，小柱子是怎么做的呢？（他正在暗暗地练自己的绝招呢。）5、时间一天天过去了，终于又迎来了第二次比绝招的日子，下面大家根据课文来讨论一下，第二次他们又比了什么绝招，为什么伙伴们会对小柱子羡慕地竖起大拇指呢？6、小

6、结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。）人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指憋气（旧的） 没新招儿二福空翻、不靠树倒立 禁不住叫好 单臂倒立 新鲜招，有进步小柱子 靠树倒立撒开腿跑口算两位数乘法羡慕地竖起拇指8、小结：正是这份努力和坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招。9、反过来说，小柱子之所以能成功，也是由于他能从失败中苦练，有恒心和毅力，不气馁、不服输。学习了这篇课文，小柱子在你心中是一个怎样的孩子呢？自尊、好强、不服

7、输的孩子！老师也希望你们能像小柱子一样做一个自尊、好强、不服输的孩子，在学习中不断刻苦努力，争取更优异的成绩。五、总结全文1、同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。（板书：勤练出绝招）。绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。2、全课总结：学了这篇课文，你明白了什么道理?绝招，除了个别是天生的以外，大部分还是靠刻苦努力练出来的；只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己

8、未来发展有用的本领。3、小柱子他们之间的比赛结束了吗？（没有）他们又约定了今年暑假要再来一次比赛。相信小柱子他们今年暑假的比赛将更精彩。接下来，我们来续编故事，想象下一次的比赛，会是什么样的情