五年级上册品德与社会

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1、五年级上册品徳与社会《祖国江山的保卫者》教学目标1.捉高学牛发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。2.知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。知道中国人民解放军是人民的子弟兵。了解国防的重要性。3.感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。树立国防意识。学情分析从学牛的心理特点与认知程度来看，学主有着祟尚英雄、崇拜军人的心理特点，特别是军人刚强坚毅的品格、铁的纪律等品质，都是孩子们向往崇拜的。我们“最可爱的人”中国人

2、民解放军有着优良的革命传统，他们坚强的革命斗志和奉献精神永远激励着人们前进，他们无疑是孩子们心R屮的榜样与英雄。但限于认识，学生对亲人解放军的了解并不多，也并不理解什么是国防以及国防的重要性。从学生的社会环境与生活基础來看，农村小学虽不像城市小学那样有条件与部队结成军民共建单位，但在广大农村，-•般青年人都怀有“当兵光荣”的理想，“拥军优属”也落到实处。这些都会对学生产生积极的影响。同时他们或多或少地通过家中或周围参军的亲友以及影视报刊，能了解到一些有关人民解放军的信息。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学五年级的学生对人民解

3、放军怀有敬佩Z情，但是对部队承担的任务、部队的性质并不I•分了解，尤其是对军人的革命斗志和奉献精神更是知Z甚少。这些有待教师去启发、去“点燃”，去加强他们的国防意识。因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是止学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。教学难点是激发学生对人民解放军的热爱Z情。针对学生实际，要想突破垂难点，让学生有所感悟，教师要从活动屮入手，使学生掌握学习内容。通过观看图片“驻守在边防线上”引发研讨等活动，让学生了解人民解放军的历史，树立国防意识

4、；通过收集、交流杏找的资料，使学生进一步感受到边防战士対国家的情怀，舍小家保人家的奉献精神，从而激发出学生对人民解放军的热爱之情。通过演唱军歌、设计贺卡等活动，引导学生表达对解放军的热爱和敬仰之情。教学重点知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。教学难点激发对人民解放军的热爱之情。教学准备教师准备：收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。分主题收集部队歌曲。课时安排2课时。第1课时完成话题“驻守

5、在边防线上”的教材内容。第2课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。教学过程第1课时活动一解放军英雄谱1.看视频引入新课弓I导学生围绕情境交流:看到了什么？想到了什么？让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。激发学牛对解放军战士的崇敬Z情。教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的闲难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带來哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？而对这些困难，战士们乂是如何克服的？小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、

6、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。（板书：驻守在边防线上）［出示图片：驻守在边防线上］他们的牛活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿很多地方被人类学家称Z为“牛命禁区”。这些恶劣的白然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活动带來极大的彩响，比如在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把地掉。但战士们却以顽强拼搏的秸神和乐观向上的姿态，与恶劣的自然环境进行着艰苦的斗争。吃不下饭，战士们就办起了吃饭比赛。高原缺氧，头疼欲裂，战士们就川背包带把头勒紧照样站岗放哨……这些驻守边防的解放军战士对自C的妻儿老

7、小同样是无比热爱，他们也想家，也想念自C的亲人，但他们为了保卫祖国的边疆，宁愿放弃自C的小家來保卫我们的大家——国家。正像这首军营之歌所唱的。［播放咅频：说句心里话］1.对驻守边防的战丄•说句心里话。小结：为了国家的女全，为了人民的幸福，解放军们默默奉献着，在看似平凡的岗位上，日复一H,年复一年，默默无闻地守卫着祖国的边防，也在守卫着心小的理想……感谢你们,祝福你们，可爱的亲人解放军，祝你们幸福安康！【设计意图：知道屮国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。】活动二演唱部队歌曲1.唱军营歌曲。学生在班上展示课前收集

8、的歌曲：适合集体合唱的可川人家齐唱的形式，适合独唱的对推选嗓音较好的同学单独演唱。也町以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势,谁会唱的歌更多。内容町以是反映战士精神而貌的，町以是表达战士思念亲人的，可以是表现激