培养幼儿生活习惯

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1、接孩子离开幼儿园时的第一句话，将影响孩子一生!一天的幼儿园生活结束了，走在从园所把孩子接冋家的路上，一切看似平常,其实，家长与孩子交流的每一句话，都体现着家庭教育的水准与用心。家长来幼儿园接孩子回家时，往往是孩子精神最亢奋、思维最活跃的时刻，所以这时的询问，是“亲子交流”的一个重要部分，是对孩子一天幼儿园生活的提炼升华，家长应该提高自己的提问水平，多关心孩子是否快乐，多用启发式提问给孩子传输“心灵鸡汤”。别把孩子引导成受害者孩子有没有受到“欺负”，是很多家长都关心的问题，如果家长总是忍不住的问：“今天和小朋友打架了吗？”“今天有没有人欺负你？”孩子就会奋力回顾这

2、一天谁欺负过他，自己什么时候是不愉快的，就等于唤醒孩子去注意不好的事情。为了满足家长的需要，孩子每天都会像完成作业一样向家长叙述这一天里的不愉快经历。它直接的后果是，造成孩子每天到班里去注意和寻找那些可能会“欺负”自己的人，孩子恐惧和害怕的目光，就会激起别的孩子产牛要打他的想法，形成了所谓的吸引力法则。一旦造成了这样的恶性循环，孩子真的就会成为一名“受害者”，这样的情况下，孩子不仅不愿意再去幼儿园，甚至可能出现社交恐惧、行为退缩等后果，对孩子的一生都将产生深远的负面后果。孩子“打架”没那么可怕儿童之所以被成为儿童，是因为他们不成熟，不成熟会带来很多我们成人不可理

3、解的行为。我们可能将这些行为看成问题，如儿童的交往，当一方语言成熟度不够表达自己，也不知道如何解决自己跟别人的冲突时，他们就会采取最原始最直接的方法，那就是打或者推。其实，在成长的过程中，即使孩子真的“打架”了，对孩子来说，都是一个很好的认知他人、认识自己行为后果的机会！这是孩子发展中的自然现象。当这种自然现彖发生的时候，家长的态度很关键！作为家长，一定要注意唤醒孩子去发现对成长有止面意义的事情，避免孩子去注意对成长没有价值的事情。接孩子放学你会问什么？中国父母接孩子冋家吋的常见提问：1、今天在幼儿园吃什么了？2、你今天学什么了？3、有人欺负你吗？4、今天老师布

4、置作业了吗？国外父母接孩子冋家吋的常见提问：1＞你今天快乐吗？2、今天有什么有趣的事吗？3、你有什么作品吗？4、今天和大家玩得高兴吗？不同的问话体现了不同的教育理念和方法，也引导着孩子一生的价值取向。当我们比较关注孩子的生活情况和学习情况时，孩子也会更加看重自己的生活过程、物质环境，学习成果等，这无可厚非，但是可能会让孩子忽视了自己内心情绪情感的变化、兴趣的建立等。如果我们把注意力更多地放在孩子的情绪情感、兴趣、能力以及孩子自身成功感的建立和与伙伴交往上。更容易让孩子有倾谈的欲望，有表达的意愿，会让孩子对自己的作为有所感触，并且会对明天的幼儿园生活产生向往和期待

5、。第一句话试试问这些“你今天最快乐的事是什么？”“今天你和小朋友一起做了什么游戏？”“你听见、看见了哪些有趣的事？”“今天你又学习了什么新本领？”“你的好朋友是谁？”在孩子离园思维最活跃、最兴奋的阶段，家长可以好好利用这段时间，给孩子的表达、情感抒发创造良好的机会。除此Z外，放学接孩子的细节也很重要不要带着玩具、零食、饮料等接孩子放学，更不要一把接过孩子的小书包。因为老师千方百计在幼儿园让孩子变小大人，一岀校门就变回了“小宝宝”，老师的苦心功亏一赞。看到孩子不要忘记来个拥抱，拥抱不仅会让孩子忘记了所有不愉快，还能让孩子知道，虽然跟妈妈分开了一天，但是妈妈还是很爱

6、我的。谈托班幼儿良好生活自理能力的培养2-3岁是幼儿生长发育的关键期，2岁以后，幼儿的骨骼和小肌肉已较前阶段发展,动作发展也较前协调，幼儿各方面知识不断增加，独立牛活能力逐渐加强,并II在心理上渴望参加各种实际的活动,有强烈的“我自己来”的要求。幼儿期又是孩子从完全依靠父母,开始向自理过渡的阶段，是培养和训练幼儿生活自理能力的关键时期。因此，托班幼儿生理和心理的发展都己为托班幼儿生活自理能力的培养提供了需要和可能。然而,现代家庭的独生子女，家长对孩子各方面的投资越来越多，却忽视了孩子生活自理能力的培养。家长对孩子过度爱护,许多孩子可以自己做的事,家长却事事包办，

7、一切代劳,并觉得理所当然。很多家长因为孩子做不好事或嫌孩子动作慢而拒绝让孩子自己动手，认为自己代做省心又省力。众多家长甚至认为孩子还小,自理的事等到长大以后自然就会了。在家长无微不至的“保护”下,久而久之,孩子的自理能力越来越差,以至于进入幼儿园了孩子还不会独立进餐,不会自己洗手擦脸,不会自己解小便,穿脱衣服等。更重要的是,在家长长期的“保护”下,孩子们衣來伸手,饭来张口,消极懒惰，怕苦怕难，养成了严重的依赖思想，抑制了孩子活动的内驱力,削弱了孩子探索外界事物的主动性,阻碍了孩子自发性、独立性的发展,不利于孩子责任感、自信心、良好个性品质的形成。导致了在幼儿园里

8、的5天教育比不上孩子2天