在夹缝中生存在逆境中发展

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1、在夹缝中生存在逆境中奋起——武安学校发展综述武安学校，地处城乡结合部，属九年一贯制学校。这里虽然环境幽雅，宁静舒适，但位于城郊夹缝处，每年大量优秀学生流入城内学校，优质生源得不到保障；加之师资薄弱，老龄化严重，部分年轻教师，把这里作为进城跳板，稍有机会就被调到条件好的学校。2008年9月学校发生学生食堂食品中毒大“地震”，震惊全市上下。学校面临着极大的生存和发展困境。2009年3月，县教体局重新组建学校领导班子，赵宗金同志到武安学校主持全面工作。新班子在上级主管部门的领导卜在地方党政的全力支持下，以英雄断腕之势，励精图治，奋发图强，依靠一股拼劲和实干

2、精神，挖掘潜力，狠练内功,用行动和汗水书写了武安教育发展的奇迹。学校班子•奋发有为中国有句古话，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。这，就是团队的力量！这，就是我们需要的团队精神！学校要求每位领导要明确口身角色，不断加强口身修养，学会宽容、学会理解，不居功，不口傲，淡薄名利，要多思，善思，少说，多做,以口己的言行来教育、感染、影响教师。1、团结协作，拧成一股绳。领导班子成员之间相互沟通，保持认识上的一致性、共同性，遇事多研究、多商量，冃标达成一致，心理达成契合。领导班子虽然分管的工作不同，但出了什么问题，班子成员之间都能互相维护，互相

3、补台，树立班子良好集体形象。每个成员调整好心态，摆止位置，积极配合校长做好学校工作，同时又有一双会观察的眼睛，发现不和谐因素与校长商议及时解决。严禁各唱各的调，齐吹各的号。2、完善制度，促使班子口我提高。建立领导班子学习制度，学校领导除和教师一起参加政治学习外，还另行安排时间，有计划、有针对性的学习。完善领导班子监督制度。领导班子定期召开民主生活会，开展批评与口我批评。坚持领导班子例会制度。领导班子每周五召开例会，总结本周工作，明确本周任务。学校在最近几年，提拔了两位副校长，两位教导主任，通过长期培训和锻炼，他们都成了管理能手，班子成员的业务水平和思

4、想素质与学校的发展构成了良性循环。内部管理•质量为先师资薄弱，教师老龄化严重，是新班了必须解决的首要问题。学校领导，不等不靠，积极挖掘内部潜力，竭力打造合格课堂，加大教师队伍技能培训，通过努力，依靠原班人马，仍创造出辉煌业绩。1、大胆起用年轻人。水平不在高低，态度决定一切。年轻人敢闯敢干，只要有吃苦精神就一定能干出成绩。学校对各年级主科教师,不分小学初中，进行全员优化组合，让年轻人挑起重担，上主科，教双班，搭起施展才能平台。2、重视教学方法指导。学校教导处以优化课堂教学为重点，坚持推门听课，坚持集中会议研究，狠抓例题习题精选，落实优牛辅导,选择细小并

5、影响全局的教学问题探讨，步步为营，稳扎稳打，促使教师业务水平快速提升。3、凸显质量中心。质量是学校生存发展的生命线，学校高度重视教师教学质量，一切以质量说话。评职评先看质量，绩效考核奖质量。学校修订绩效考核办法，对在全县统考中成绩优秀教师，给了重奖,拉大绩效差距。让真正实干有实绩的教师，尝到了甜头，有所奔头。弘扬正气，凝聚人心，鼓舞士气。4、把准方向，调整策略。前些年，重高升学率是学校主攻重点;近两年，根据招生政策，把学优生（尖了生）作为教师工作考核的重点，把重高人数优势作为常态，优化评价机制，明确主攻方向。5、教育教学质量快速提升，成效显著。在学校

6、班子的领导下，全体教师精诚团结，奋力拼搏，学校2012年、2013年、2014年、2015年连续四年获得县“素质教育先进集体”，重高升学、重高实验小班人数逐年攀升，2014年获县九年级学业水平测试特等奖。2015年获县九年级学业发展水平测试一等奖。2016年获九年级学优生学业发展水平调研测试一等奖。初屮毕业班出口成绩（不含职高送生）时间参考人数重高人数实验小班人数同层次综合位次2012年574752013年5043122014年3930552015年4541442016年33314在新班子组成之前，学校校园睛天灰尘漫天，南天道路泥泞。学生寝室、学生食

7、堂还是破烂不堪的小青瓦房，无法遮风挡雨。学校领导运筹帷幄，精打细算，想方设法改善办学条件。在上级主管部门的支持下，通过以年的艰苦努力，建成1700平米的学生公寓，修建900平米高标准的学生食堂，撤除D级危房近4000平米，今年又改建较高级别的武安中心幼儿园，为武安百姓子女读书创造了优良的学习环境。同时，学校加强校园文化建设，浓厚文化氛围，寝室文化、食堂文化、教室文化、走廊文化齐头并进。学校加大校园绿化投入，植树种草，如今的校园干净清爽，环境雅致，处处充满着生机和活力。回想过去，展望未来。武安学校今天成绩的取得离不开党和政府的悉心支持，离不开全体教师的

8、无私奉献和辛勤耕耘。但是，我们不能抱着暂时的成绩而骄傲，优化办学目标，实践为“学生终生发展奠基”的办学理念，