四下第三单元基于标准教学设计

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1、9、《自然之道》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版内容来源：小学四年级语文(上册)第七组主题：大自然的启示课时：两课时授课对象：四年级学生设计者：目标确定的依据1・课程标准的相关要求(1)、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动是识字的习惯、良好书写的习惯,有初步的独立识字的能力。(2)、能用普通话正确、流利冇感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。(3)、初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用。关心作品屮人物的命运和喜怒哀乐，并与他人交流自己的阅读感受。2、教材分析木组教材以“大门然的启示”为专题，《自然Z

2、道》讲述了“我”和几个同伴看到嘲鹑啄正在出龟巢探道的小乌龟，因同情的缘故，要求导游救小乌龟，结果违反了自然Z道，成群的小乌龟获得错谋的信息，以为外面是安全的，倾巢出动，遇到了无数食肉鸟的袭击。小乌龟因我们对门然Z道的违反，受到了严重伤害。3、学情分析学生具有强烈的好奇心，喜欢探索门然的奥秘，对门然现象有关注的热情，但学生的关注只会停留在表而，因为学生不会想得那么深入，学习本单元，除了引导学生热爱自然，述要激发学生学会理性地思考，进而引导学生耍保护大自然，并学会善于从自然Z中获得有益的启示，有效利用大口然为人类造福。学习目标：1、通过自由练读，会认认识7个生字，会写14个生字

3、。能正确读写“旅游、侦杳、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2、通过教师范读、学生个别读，会正确流利地朗读课文，初步学会概括文章的主要内容。评价任务：任务一：会认识7个生字，会写14个生字。能正确读写“旅游、侦查、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。任务二：会止确流利地册读课文，初步学会概括文章的主要内容。学习过程学习环节学习活动评价要点环节一导入新课猜测“自然之道”活动1今天我们来学习…篇课文，齐读课题!这个题目是什么意思呢？请同澆们大胆的来猜猜！环节二初读课文感知文本内容活动2自由读文，耍求：读准字音，读通句子。思考：故事的主人公都有谁？活动3指名读文,说一说哪些字需要大

4、家重点识记，并带领大家一起认读。指名说。【评价FI标一】活动4说一说他们Z间发生了什么事？小组合作学习，派代表发言。【评价目标二】环节三理清文章脉络活动5现在就请大家自由读课文，边指名说。读边想，故事的起因、经过和结果各是怎样的。【评价H标二】环节四理解第二自然段活动六第二□然段屈丁•故事情节的内容吗？那写的是什么呢？我们-起读一遍。(学生读课文，交流文章内容。)在这里写这一段冇没冇用？在讲故事屮加入适当的补充说明，能让读者看得更明白。我们在写作文的时候恰当的使用这种方法，可以增加文章的完整性和趣味性。附：板书设计(第一课时)9、自然之道生物学向导我们绿龟嘲鹰和海鸥第二课时

5、学习目标：(1)、通过浏览课文，会说出小海龟是怎样离巢进入大海的。(2)、通过品读课文，能说出课文主要内容，探析向导的行为。(3)、通过理解文章内容，会说岀文章表达的思想感情、做事耍遵循自然规律的道理。评价任务：任务一：会说出小海龟是怎样离巢进入大海的。任务二：能说岀课文主要内容，探析向导的行为。任务三：会说出文章表达的思想感情、做事要遵循白然规律的道理。学习过程学习环节学习活动评价要点环节一温习知“道”1、出示课文生字新词，巩固生字新词识记情况。2、复习课文主要内容。我们看到一只幼龟被嘲鹤咬啄吋，要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟（）从巢中（）,我们明口口己干了一件（）的蠢

6、事。结果让食肉鸟（），真令人（）。指名读，派代表g宀友石O【评价口标一二】环节二精读悟“道”课文共写了几次救小海龟？写第一次救小海龟是哪些自然段？（3、4）写第二次救小海龟是哪些自然段？（5至8）（…）学习课文第小组合作学习，指名说。【评价H标二】三、四自然段，体会我们的焦急；向导的冷淡。（第一次救小海龟）1、出示小海龟图,问：如果你是小海龟，你会对向导说些什么话？2、假若是你救了这只小海龟，你现在心情怎么样？A体会“极不情愿”体会用词的准确性。出示思考题：向导为什么这样说呢？学生思考后指名回答。（因为他是个生物学家，这样的情况见得多了，弱肉强食，他明白这是自然之道。）△在

7、我们不停地呼喊之屮，向导是怎么做的？（二）学习5至8H然段，体会我们从震惊到懊悔；向导的悲叹。（第二次救小海龟）（三）总结：看到这一切，我们才明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。……（好心办坏事）环节三学习收获1、学了这篇课文，你有哪些收获？大自然冇自己的规律，我们要按大自然的规律办事。如果不按照大自然的规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。2、互相评价。反思一下这篇课文的学习过程，你认为本组谁最有进步？表现在哪些方面？（可以评价自己）全班交流，指名说。【评价目标三】环节四作业设计1、走近大H然，留心观察一下，生