小学教育优秀教案-推敲

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1、32推敲【教材分析】课文讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句用词的故事，表现了诗人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。课文第1节简单介绍了贾岛。第2节具体写贾岛夜访朋友未成，即兴作诗一首。第3—6节是重点部分。具体叙述了“推敲”这个典故的由来。贾岛在返京途中，仍专心斟酌诗句“鸟宿池边树，僧推月下门”中究竟用“推”还是用“敲”，结果冲撞了京兆尹韩愈的仪仗队。韩愈得知真相后，非但没有责怪贾岛，反而与他一起字斟句酌，并提出了建议，成就了一段文坛佳话。课文最后一节点明了“推敲”一词的含义。【学情分析】【教学目

2、标】1、在阅读过程中自学生字，联系相关内容用合适的方法理解“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。2、了解“推敲”一词的由来，并领悟“推敲”的含义。3、联系上下文理解品味重点词句，体会到诗人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。(1)用“”表明基础性目标，用“”表明发展性目标；(2)对教学目标作如下修正：【语句解析】他骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。贾岛在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队。“吟哦”就是“吟诵”的意思。贾岛吟哦的是：“鸟宿池边树，僧推月下门；鸟宿池边树，僧敲月下

3、门”。“比比划划”指贾岛反复地在做着敲门、推门的动作。这两句句子描写的都是贾岛推敲文字的动作，从中可以感受他非常专注。尤其是对于路人的嘲笑，对于自己闯进仪仗队竟然一无所知，更是体现他的专心致志。这就是严肃认真的创作态度的体现。【教学重点和难点】1、联系课文内容，用合适的方法理解“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。2、通过理解品味描写人物的词句，感受诗人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。【教学准备】学生：充分预习课文，能把课文读流利，理解词义。【预习设计】1、给下列字注上拼音差（）凝（）簇（）莽（）皎（

4、）2、填上正确的笔画幽的第五笔是（）豫的第三笔是（）3、用各种方法理解词语用查词典的方法理解（皎洁），它的意思是：用查词典的方法理解（簇拥），它的意思是：用查词典的方法理解（犹豫不决），它的意思是：用找近义词的方法理解（吟哦），它的意思是：用联系上下文的方法理解（斟酌），它的意思是：4、正确朗读课文，做到不添字、不漏字，不读错字，读正确、读通顺，不读破句，标上小节号，说说课文主要写了什么事。5、自学了课文，有什么问题写下来，想办法去解决。【教学过程】—、出不诗句，导入新课1、映示图画。师述：枚深人静，月光皎洁

5、。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。2、出示：鸟宿池边树，僧敲月下门。（1）指名读诗句，注意读准字音。（2）说说诗句的意思。3、同学们通过预习，一-定知道这句诗是谁写的吧？板书：唐朝贾岛4、简介贾岛：（1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。（2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。5、揭题：今天，我们就一

6、起來学习这个故事，题目是“推敲”。板书课题，齐读。6、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩!二、检查预习效果1、指名读，注意区分下列词语的平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻咅。和尚恰当差人李凝2、抽读本课生词新词（映示）：皎洁妥帖朝愈簇拥宽恕门闩莽撞避让响亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静3、给文中的划线词语找一个意思相近的词替换。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着推门、敲门的动作，不知不觉进了长安城。（）贫僧正在斟酌诗里的字眼。（）韩愈饶有兴趣地听完

7、贾岛的讲述。（）4、分节朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。三、明确学法1、师：这又是一篇跟名人有关的课文，我们应该怎样学习呢？2、生交流要点：了解课文讲述了什么事情。找出描写人物的相关语句。联系上下文理解词句，体会人物特点。3、按照学法总结，自学课文。【设计意图：学生已经经历了不少学习名人故事的实践，积累了一定学习经验。这是篇自读课文，应该要让学生运用已有方法自学，在实践中形成策略。】四、互动交流，深入学习交流一：自读课文，思考并交流：课文讲述了关于贾岛的什么事?出示：一天，贾岛骑着毛驴回长安城。一路上，

8、他（）。结果他（）。当他向韩愈讲清原委后，韩愈（）。最后，（）。交流二：交流找出的描写人物的语句（略）。交流三：联系上下文理解词句，感受贾岛认真创作的态度和锲而不舍的钻研精神。出示:他骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。贾岛在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队。1、理解：“吟哦”就是“吟诵”的意思。贾岛吟哦的是：“鸟宿池边树，僧推月下门；鸟宿池边树，僧敲月下门”。“比比划