六数下册教材分析

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1、教材分析教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包描4个单元。结合本册教材的学习内容作如下分析和说明：一、教材知识点分析：(一)、第一单元“圆柱和圆锥”1、单元教学目标。(1)・经丿力由而旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。(2).通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。(3).结合具体情境和操作活动，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。(4).结合具体情境和操作活动，了解圆柱和圆锥体积(包括容积)的含义,探索并掌握圆柱和圆锥体

2、积的计算方法，能解决一些简单的实际问题。(5)•经历“类比猜想一验证说明”的探索圆柱、圆锥体积计算方法的过程,体会类比、转化等思想，初步发展推理能力。2、教学重点：仃)、初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。(2)、探索并掌握圆柱的表而积及体积的计算方法以及圆锥的体积的计算方法；并能运用其解决一些简单的实际问题。3、教学难点；学生通过展开动手、动脑的探索活动，发现、领悟并掌握圆柱的表而积与休积的计算方法以及圆锥的体积的计算方法，并能灵活地、综合地运用其来解决一些简单的实际问题。4、教学方法：给学生提供具体的、真实的情境及动手实践活动，让学生充分的时间与空间,

3、让学生经历“猜想、类比、验证、说明”的知识形成与学习过程，使学生真正领悟知识，掌握知识，拥冇知识。5、知识之间联系与教学设想这部分知识是在学生掌握了长方体、正方体以及圆的有关知识的基础上进行教学的，是小学阶段学习集合知识的最后一部分内容。圆柱和圆锥这部分知识，教材通过直观手段，对常见的儿何形休实物(如：茶罐、电池、冰激凌外壳等)的观察，并从事物中抽彖出儿何形体，再通过学生动手做、实验等方法，使学生掌握圆柱、圆锥的特征，以及体制的计算方法，掌握圆柱的表面积、侧面积的含义和计算方法。其次教材还编排了较多的具有针对性的练习，以提高学生解决冇关问题的能力。本单元教材的重点是圆柱体

4、表面积和体积计算公式的推导和应用。为了使学生切实学好这一部分知识，因此在教学时，要充分利用宜观教具，让学生先自己做圆柱，让学生通过白己的动手操作,在制作I员I柱的过程中涉及到用材料的多少,引出圆柱表面积的概念，然后让学生通过制作的经验，其他表面积就是一个侧面积加上两个圆底面。圆底面学生己经会求了，而侧面积学生又可以根据制作圆柱时所观察到的展开图是一个长方形，并找出侧面积就等于底面周长X高，这样一步步引导学生就可以把圆柱的表面积公式推导出來。而在讲授圆柱体积吋，因为在口常生活、生产中经常遇到圆柱体体积的计算，同时它又是学习圆锥体积计算的基础。因此，最好利用电教媒体，通过教师

5、的演示，学生的操作、实验，揭示规律，帮助学生认识和掌握公式推导过程，理解并掌握计算公式，并通过解答与生产、生活中有联系的实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。(-)第二单元“止比例和反比例”学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用语言描述两个变量之间的关系；结合丰富的实例，探索两个变量Z间的关系，认识止比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例；能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题；通过观察、操作与交流，体会比例尺

6、产生的必耍性和实际意义，了解比例尺的含义;运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。(三)1—6年级总复习总复习的编排将小学数学所学内容按课程标准划分为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”3个领域。同时，教材还设计了冋顾解决问题策略的内容。每一部分内容的呈现又分为“回顾与交流”“巩固与应用”两个方面。每一部分的“回顾与交流”主要是对重点知识及学习方法的梳理，教材都力求用不同的形式呈现；“巩固与应用”主要是通过练习和应用，一方面巩固所学的知识，澄清学习中的困难；另一方面提升学生分析问题、解决问题的能力。在这部分内容的学习中，学

7、生将巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化；应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提岀新问题；回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理冋顾和反思的习惯；体会知识与知识、知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力；与同伴交流学习过程屮的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。二、本册教材编写的意图和特色：本册教材力求体现整套教材的基本特点，以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经