实施生活教导,打造三园黉舍

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1、实施“生活教育”打造“三园”学校一一长汀县城关东门小学特色学校建设规划《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理索质。促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要，是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位，确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点，是实施索质教育的具体体现。随着教育改革的不断深入，办出学校特色已成为当前中小学改革与发展的必然趋势。根据龙岩市、长汀县《小学特色学校建设的指导意见》的文

2、件精神，我校经过精心的研究，确定了“打造生活教育特色校，铸就创造生活新人才”的发展思路，在原有的校本课程开发、特色活动的基础上，深入拓展领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与发展，不断深化素质教育，促进学生生动活泼地发展，办出学校的特色，促进学校的可持续发展。一、指导思想以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，贯彻落实国家、省、市中长期教育规划纲要精神，围绕“红土书香”品牌建设和“两个尊重”（尊重学生、尊重教育规律）、“两个规范”（规范办学行为、规范教师从教行为）、“两个幸福”（让学校成为学生幸福成长

3、的学习乐园，让学校成为教师幸福工作的精神家园）的要求，遵循“人无我冇、人冇我优、人优我特”的思路，全面实施素质教育，加强学校文化建设，提高教育教学质量，践行“特色立校、特色强校”的发展理念，优化学校管理，提升学校品味，努力打造“生活教育”特色校，形成“学生有特长、教师有发展、学校有特色”的良好局面，促进学校科学发展，办好人民满意的教育。二、特色创建的背景分析为了更好地整合教育教学资源，适应长汀县区域经济的发展和城镇化进程，解决来汀经商办企业人员的子女及外岀打工经商人员的子女进城读书的需求，2002年7月，我校创办城区寄宿制小学，实行封闭式管

4、理，开放式教学，以满足广大家长的需求。创办寄宿制小学以來，学校得到了长足的发展，教育教学质量不断提高，办学效益明显增强，得到了社会、家长和领导的充分肯定和赞誉，学校先后被评为长汀县“文明学校”、长汀县“寄宿制管理示范校”、长汀县“寄宿制管理先进校”、长汀县“德育工作先进单位”、长汀县“食品餐饮管理安全示范单位”。学校现有学生620多人，其中寄宿生130多人；教师31人，其中本科学历4人，专科学历25人；有省特级教师、小中高1人，市学科教学带头人、市骨干教师1人，市优秀青年教师1人，县骨干教师6人，形成了多学科、多层次、宽领域的教师队伍，为学

5、校的特色建设提供了有效的人力资源保障。我校自2002年创办寄宿制小学以来，每年都有来自來同乡镇的适龄儿童来校寄宿，他们來自不同的家庭，操着不同的方言，他们各自不同的生活背景、生活坏境，决定了其独特的个性差异，这些寄宿生中，大部分是留守儿童，父母远在北京、广东、深圳等地，为了让每一位学生來校后学得顺心，生活舒心，玩得欢心，学校必须要有一个和谐的生活坏境和良好的育人坏境，这个坏境就是学园、家园和乐团。所谓学园，即是指学生在学校屮学会求知、做事、共处与发展。耍达到这样一个功效，又要遵循新课改理念，需耍一个宽松、民主、愉悦的氛围，这就要求学校成为一

6、个乐园，以让学生在有趣之小学习，在快乐情境小成长。为了让寄宿生在学园、乐园小成长，还必须使我们淫校成为生至如宾、温馨和谐的家园。“三园”学校的构建能满足学生各种需求，从这个实际出发，在认真总结学校办学资源的基础上，根据校情及学校实际，我们决定以陶行知生活教育理论为引领，以生活资源为依托，开展了“践行行知理念，实施生活教育，打造三园学校”的特色活动，以此推进学校的“三园”建设，几年的教育教学实践，我校的特色教育活动取得了一些成绩，为特色学校的建设奠定了很好的基础。据此，我们提出了创办“生活教育”特色校的要求，努力“打造生活教育特色校，铸就创造

7、生活新人才”。三、特色建设的目标我们的办学目标是：践行行知理念，实施“生活教育”，打造“三园”学校1、学习实践陶行知“生活教育”理论，以“真人''作为培养目标，在教育教学领域内全面深入地开展“教学做合一"的实践研究，在教学中有机渗透“生活教育”理念，使我校成为生活教育特色学校。2、在实践陶行知教育思想，创建“生活教育”特色校建设中，铸造”一切为了发展的办学理念，“育人是根本，质量是核心，责任是关键”的治校理念，”和谐、创新、求实、奉献”的校风，“爱生、严谨、求真、创优”的教风，“勤奋、合作、扎实、进取'啲学风,造就特有的人文精神，积淀特有的

8、学校文化。3、围绕“生活教育”理念，不断充实、修订和完善学校特色的《生活教育》校本教材。4、注重校园文化建设，创建“净化、美化、绿化'的校园坏境。5、以“爱满天卜“的教育情怀和“