第一单元生物与生物圈小结与复习

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1、第一单元生物与生物圈小结与复习知识点小结1.生物的共同特征：①生物的生活需要营养（用来构建身体和获得生命活动的能量）。②生物能进行呼吸（为生物提供生命活动的能量）。③生物能排出体内产生的废物。④生物能对外界的刺激作出反应。（应激性）⑤生物能生长和繁殖。⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外都由细胞构成的「按照形态结构：把生物分为植物、动物和其它生物2.生物的归类方法』按照生存环境：把生物分为水生生物和陆生生物I按照用途：把生物分为作物、家禽、家畜、宠物、药用、观赏生物等3.生物圈：①在地球上所有生物与其环境的总和。就叫做生物圈。它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表而，②

2、生物圈为生物的生存提供的基本的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜温度和一定的生存空间。③生物圈是地球上最大的生态系统，是地球上所有生物的共同家园。4.影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，可以分两类：生物因素和非生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物Z间的关系主要有：捕食关系（如狮子捕食斑马，七星瓢虫捕食妍虫等）、竞争关系（如稻出里的秧苗与稗草，草原上的狼与狐等）、合作关系（如群狮围捕野牛，蚂蚁搬蝗虫尸体等）等。5.生物与坏境的关系：生物既适应环境，同时又影响和改变环境。6.科学探究的一般步骤：（1）提出问题；（2）

3、作岀假设；（3）制定计划；（4）实施计划;（5）得出结论；（6）表达和交流。7.探究实验设计的几点注意事项：（1）要设计对照实验。（2）在设计时要保证唯一变量。（3）严格控制实验条件，尽量减少误.差。（4）为了提高实验的准确性，应考虑增加重复次数，反复验证实验结果。8.对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。9.生态系统：（1）概念：在一定的空间范围内，生物与坏境所形成的统一整体就叫做生态系统。如一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流等（2）生态系统的组成：f植物一一生产者：通过光合作用制造有机物并贮藏能量，养活

4、自身，也为动物的生存提供食物。生物部分彳动物一一消费者：直接或间接地以植物为食，对于维护生态系统的平衡起着重要的作用。生态系统］I细菌、真菌一一分解者：把动植物的遗体或遗物分解成简单的物质，归还到自然界中，供植物重新利用。I非生物部分：阳光、空气、水等。（3）生态系统的特点：生态系统具有一定的自动调节能力，但是有一定的限度（4）生态系统的种类是多种多样的，有海洋、森林、湿地、草原、农田、城市生态系统等,各种生态系统是密切联系的，生物圈是一个统一的整体。7.食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。8、（1）书写食物链的要求：起点一定是生产者，终

5、点是不被其他动物捕食的“最高级”动物，箭头表示物质和能量的流动方向，市被捕食者指向捕食者；食物链的组成成分中，不包括•分解者欢歌非生物成分如草一兔一狐（2）食物网：在一个生态系统中，往往有很多食物链，彼此交错连接，就形成了食物网。（3）生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，营养物质和能量在食物链中是逐级递减的，而有毒物质在食物链中有富集现象。8.生态平衡：生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。9.复习练习题一、填空题1、生物的主要待征有：生物的生活需要、生物能进行、生物能排出身体内产生的、生物能对外界刺激作出、生物能,除病毒外生物都由构成。2、地球上并非所

6、有的地方都有生物，而生物共有的一个家园就是,它包括的底部、的大部和的表面。3、在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，作出的假设是：o实验的变量是,在实验中给鼠妇提供和两种环境，观察鼠妇对环境的选择。本实验中，用十只鼠妇而不是一只鼠妇是为了4、彫响生物生活的环境因素叫生态因素，可以分为两类：一类是非生物因素，另一类是。影响生物生活的非生物因素包括、、、等。5、生态系统是有一定的能力，但这种能力是有的。一般來说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力，生态系统就易o6、蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松、增加土壤肥力，在沙地上栽种植物能够防风固沙等说明了o7、在一定的地域内，生

7、物与环境所形成的统一的整体叫做。地球上最大的生态系统是08、生态系统屮，消费者与生产者Z间的关系主要是关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此,形成了,生态系统屮的和通过食物链和在生物之间进行流动。有毒物质在生态系统的食物链中有现象。10、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。「植物：[J:消费者生态系统彳L细菌、真菌：.非生物部分：”二、选择题1、通过生物课程的学习，让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。下列说法正确的是（）A.生物都能繁殖后代B