高考化学《选修3》二轮复习策略

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1、高考化学《选修3》二轮复习策略2016年秋季学期行将过去，同学们即将迎来一个轻松而喜庆的寒假。但对于止在紧张复习的2017届的高考生來讲，则意味着高考的复习已过半，并进入更为关键、更为紧张的二轮复习，相对过往两年的高考选修题的三选一，2017届高考将变为二选一，虽然题目的阅读量减少了，但选择的余地也少了。“物质结构和性质”作为选修课程模块，虽然内容抽象，看起来学习较为困难，但因其内容不像有机化学选修模块那样多，而且因试题基础性强、规律性强，而十分有利于学牛正常发挥，只要复习全面是比较容易得分的。虽然最后一小题难度系数较大，有时甚至涉及数学知识等造成很难拿分，但相对于

2、有机题还是容易些，尤其是有机题增加合成路线设计后,“物质结构和性质”受到许多老师和学生的青睐，尤其是非重点高中学校的学生更是坚定不移地选择《选修3》模块。但是通过近两年高考评卷老师的反馈信息显示：《选修3》模块的试题得分率并不如想象得那么高。笔者也参加了2016年广西区的高考评卷工作，评卷结束后，评卷组的专家教授也做了分析总结，发现《选修3》模块的试题零分率、得分率和满分率都比《选修5》模块的试题零分率、得分率和满分率低，其中原因众说不一。但至少从一个侧面说明，如果不认真、细致、全面地做好复习，想要轻松地拿到一定的分数也是很难的，更谈不上拿满分。下面是笔者对近两年《

3、选修3》高考知识考点的粗略归纳统计，并提出相应的复习策略,以供奋战在高考复习一线的师生们参考，希望能给予你们些许帮助。一、《选修3》近两年考点统计（1）电子排布式；（2）分子构型；（3）氢键；（4）成对电子、未成对电子、全充满或半充满；（5）分子的极性与否；（6）晶休的类型、性质和特点;（7）晶胞；（8）元素的电负性；（9）原子的第一电离能；（10）杂化方式；（11）物质熔沸点的比较；（12）物质稳定性的比较，尤其是氢化物稳定性的比较；（13）等电子体；（14）Q键和□键。以上就是在分析了近两年的高考真题总结得到的14个常考知识点。分析发现，高考知识点在逐年增加，总

4、有一些从没有出现的知识点在新的高考题中出现，所以复习时还是耍全面一些。二、复习策略1•有侧重地复习引导学生在第一轮复习之后，就确定选择《选修3》作答，确定主攻方向，强化复习的针对性，从而提高复习的冇效性，避免一身博二兔的现象，从而造成顾此失彼、多而不精、广而不透。2•点对点地设计练习随堂练习和课后作业的选择应力求与教案高度统一和匹配。应该根据知识点、考点、重点、热点，根据自己的教案和学生的知识结构去精心设计随堂练习和课后作业，找出典型的题例进行训练。或根据自己所用的随堂练习、课后作业或资料去精心设计口己的教案和学案，而不是从别处随便弄来一份试题，不负责任地随意丢给学

5、生，然后过后去抱怨学牛这也不会、那乂不做。这就要求教师在集体备课上做好工作，包括教案和学案的精心编写、题目的精选精编、有针对性设计训练课时作业、摒弃题海战术,精练精讲。3.高考真题演练高考真题还是比较有代表性的，在复习时可以给出近几年的高考《选修3》的真题，让学生真实了解和感受出题的形式、难度和知识分布；熟悉常考点、热门考点和核心考点。4.考点强化训练第二轮复习时，已是进入复习的关键阶段，学生己然应做出决断，需对《选修3》的考?c进行强化训练，主要考点包括前面所列举的。5.重视解题思维和方法的培养（1）引导学牛善于分析题目所考查的内容以及用什么方法去解答，使学生善于

6、从不同的角度、不同的侧面进行探索，从而学会将题目进行变式改编，而不是只注重标准答案。（2）将化学试题当作化学问题研究解决，考什么，怎么考；怎样看、怎么想、怎么做；为什么这样，还能怎样。（3）进行审题训练。仔细审题可以充分挖掘、筛选题目的各种条件,明确所要回答的问题；注意区分原子、离子、价电子；名称、符号；区分电子排布式、电子排布图；结构示意图、轨道表达式；电子式和分子式等的考查和要求。6•回归教材，回顾知识的来龙去脉，整理知识的脉络回归课本时，应注重知识的归纳总结，构建学科知识网络。可以说，每一道题都不可能只考一个知识点，而是综合了相关联的几个知识点，但考查内容不会

7、超出《考纲》和教材要求。因此，复习备考时要注意回归教材，特别注意知识间的区别和联系，弄清其来龙去脉，同时注重应用和理解，以及知识的迁移和创新。总之，在二轮复习时应注意以课本为主；以《考试大纲》为导；准确把握《选修3》的知识点、考点、重点、热点；做好点对点的设计练习，精讲精练；重视解题思维和方法的培养，从而高效地复习《选修3》的内谷。（作者单位：广西来宾市忻城县高级中学）