“热闹”背后的冷思考

《“热闹”背后的冷思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“热闹”背后的冷思考——小学英语课堂中有效游戏活动之我见【摘要】：游戏作为重要的英语教学手段之一，不是简单地说说、唱唱、玩玩，教师在设计和实施时，不能只停留在课堂表而的“热闹”，而耍注重学科本身，每个学生是主角，耍让他们在游戏过程中得到发展，丰富思维方式，体验川英语做事情的快乐，并能从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，继而冇继续学习英语的信心。【关键词】:游戏有效思维用英语游戏能让儿童以一种轻松、享受的方式练习外语。在英语课堂教学中，将游戏融入其中，以趣激情、寓教于乐，学生就会体验到学习英语的乐趣，激发和保持学习英语的浓厚兴趣，从而喜欢英语、会学英语、学好英语。孩子喜欢游戏，

2、我们的英语课堂需要游戏的加入，我们教师也己经意识到游戏的重要性和必要性，并积极实践，但是纵观冇些课堂，我们不难发现，冇些教师只追求形式上的热闹，一味地讲求游戏的趣味性、多样性，而忽视了游戏的根本目的，在“热闹”游戏的背后，我们不妨冷静地思考以下几个问题：一、每个孩子是否都有话说——游戏要面向全体、关注个体游戏的目的是为了激励每个学生的发展，培养学生积极参与、善于合作的意识和一定的应变能力。如果仅有少数几个成绩好、反应快的学生参与，多数学生实际未参与，这样就会扼杀大部分学生的学习积极性。【案例】：在《牛津小学英语》3BUnit7Where?单元中，在教授完A部分对话后，教师设计了

3、一个拓展游戏，listenandstick,全班被分为八组。教师在黑板上贴了一个带有六个不同功能房间的大房了，里面有八个物体被拿开，这八个物体的图片分别分发在八个小组里。每组的组长到老师那边看物体的具体位置，在用英语告诉组员，让组员上去贴到准确的位置。讲解完游戏规则，教师示范好以后，一组一组的开始，由于每组只有两位学生参与，一个看、说，一个贴,所以这种重任就自然落在了那些“成绩好、反应快”的同学身上，•其他同学都无所事事，便开始讲话，游戏在一片吵闹声中结束。【分析】：这个游戏，学生参与的积极性不高，在玩游戏之前，由于教师讲解游戏规则模糊不清，导致部分学生没有明白意图；在实施阶段

4、，由于游戏设计的局限性，每组只有两名学生参与，全班就十六名学生参与，参与率不高，并且每组活动时，别的小组成员并没有认真倾听，只在讨论自己所说的物体，课堂一片吵闹，效果可想而知。“面向全体学生，关注个体差异”理念下的小学英语教学就是要深入了解毎一个学生的个性特征，关注学生的个体差异，努力捉供适应不同类型学生的学习资源，学习速度和学习策略指导，使每一个学生都能得到最大的发展。教师在设计教学游戏时，要充分考虑游戏设让的有效性，其中重要的一个标准是最大限度地扩大活动的参与面，面向全体学生，充分考虑到学生的差异性，把握好游戏的难易程度，使得尽可能多的学生通过该游戏习得语言，调动全体学生参

5、与游戏过程的积极性和创造性。另外，教师在实施游戏时，要认识到每个学生的理解能力和语言水平，尽可能利用直观的动作示范或文字说明，让每个学生都能知晓游戏规则，这样的游戏玩起來才会有效。在过程中，要让其他学生做一个认真的聆听者，这也是有效游戏活动的关键之一。上述游戏我们可以做如下调整：教师可以设计一个信息沟的活动，看看谁的记忆力最好，充分调动了每个学生的积极性和表现欲。先让学生观看房子的整体图，特别是一些物体的位置。20秒钟以后，物体消失，让学生说出这些物体在哪里，小组讨论并演示，教师给出积极的评价。这样每个学生都能有事做，思考并积极参与，每个人都得到说英语的机会，并能体会到成就感。

6、二、每个孩子是否都真的感兴：——游戏要注重启发、丰富学生的思维方式教师在设计和利用一个游戏时，要考虑到学生的认知水平和已有的生活经验，根据不同年级学生的心理特点，选择和设计游戏学习活动。游戏不能太简单和花哨，而要具右一定的挑战性和启发性。不要教师自己觉得冇趣，学生肯定会感兴趣。【案例】：在《牛津小学英语》5AUnit2Anewhouse单元中，为了巩固介词on、in、beside、under>behind、between,教师利用书上的游戏Hideandseek,练习主要句型：Where's•••?lie'sShe'sunderbchind…在讲解完游戏规则后，教师就让学生

7、四人一组，可以在教室里任意走动，一人藏，一人说“开始”,两人猜，在教室里玩捉迷藏的游戏。学生们个个兴致很高，在教室里快爪地走着、跑着、笑着、说着・・・【分析】：在玩这个游戏时，学生个个都能动起來，在游戏过程中学生是快乐的，看似很感兴趣，但是我们发现这个游戏存在一些问题。在整个游戏过程屮,由于场地的限制，学生藏得最多的地方就是桌下和门后，也只是巩固介词under和behind,其他介词in>on>between、beside都没能用上,游戏没有难度,缺乏挑战性和启发性。这个游戏把所有学生都固定