小学学生课业负担监测和问责制度

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1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------学生课业负担监测和问责制度2013秋—2014玉门市官庄学校为了更好贯彻省教育厅《关于切实减轻中小学生过重课业负担的

2、通知》的有关规定,进一步规范我校的办学行为,切实减轻学生的课业负担,进一步更新教育观念,树立正确的教育质量观,深化课程改革和评价改革,提高教育质量,推进素质教育,把注意力聚集到提高课堂教学效益上来,做到“减负不减质”,摸索出一套切合我校实际和校情的低负优质高效课堂教学模式,现结合我校实际,特建立减轻学生过重课业负担,切实落实阳光体育运动每天一小时制度:一、成立监测和问责工作领导小组:成立监测工作领导小组组长:吕登军副组长:石大明王文华王进喜成员:石大明王文华王进喜和所有班主任二、监测时间与范围-------------------

3、--------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-----------------------------------------------------------------------------------------------------

4、-----------------------------------------------------每学期学校集中监测四次,每月一次,安排在月末。监测内容为阶段监测、单项监测相结合。监测范围为全校监测与部分监测相结合。三、形式与方法主要采用实地监测、明察和暗访相结合的形式,通过听、看、查、谈、访等方式进行。听:围绕监测内容,利用集体教研时间听取教研组长介绍,深入课堂听课。看:看教师的教学计划、平日减负工作的落实情况等。查:查看课表,学生书包、作业,教师教案,听课记录,年级组、教研组、备课组记录本,监测试卷等。谈:下发学生代表

5、调查问卷。了解学生对学校减负工作的评价和意见。访:走访家长,了解学生学习负担情况。四、监测内容监测项目    (一)课程管理---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有--------------------

6、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.全面实施国家课程方案与课程标准,开齐课程,开足课时。按照上级部门相关课程设置规定,严格控制学生在校时间,规范作息时间管理:学生在校周授课时间总量为控制在30课时以内。2.严格执行课程计划,学校严格按照课程计划组织教育教学活动,任课教师不得随意增减课程、课时、增加课

7、程难度、赶超教学进度和提前结束课程现象。必须保证综合实践活动课程的设置及课时量。学校要树立全面发展、健康第一的指导思想,合理安排体育课、艺术课和科技文体活动。3.体育、音乐、美术、科学、综合实践活动、地方与学校课程等开设规范,无挪用、挤占现象。(二)在校学习严格执行义务教育阶段学生在校学习时间,小学生每天不超过6小时。(三)作业量情况 1.严格控制学生书面作业量,规范学生作业管理。作业管理的基本要求是:总量控制,统筹协调,分类要求,形式多样。严格执行“年级组统筹、教导处把关、主管校长审核”原则,有学生周作业布置计划。教师要进一步转

8、变教学方式,精讲精练。要教育学生养成良好的学习习惯,认真、按时完成家庭作业。---------------------------------------------------------精品文档-------------------------

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