网络发展及其对青少年影响地调研

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1、目录一、网络文化的含义1二、网络文化对青少年的影响21、网络对青少年发展的积极影响22、互联网对青少年成长的消极影响3三、网络有关数据及其分析41、青少年网民规模43、上网时长54、上网目的与内容 55、数据分析6四、建议与对策[2]6五、总结8通过这次的研究，我们都明白到互联网对青少年成长的影响好坏参半。在有利的方面，主要是方便了我们的生活，使青少年通过互联网开辟了另一种人际交往方式，并且可以搜罗到最新资讯；有害的一方面，主要是精力的分配，导致学习、工作不集中，影响了日常生活与学习。 87网络发展及其对青少年影响的调查余一点（合肥师范学院，安徽合肥230061）内容提要：随着网络普及率的

2、持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入，已逐渐渗透到社会的各个人群。尤其对于处于成长期的青少年而言，上网行为对其学习和生活都产生了重大的影响。如何更好地使用和把握网络这把“双刃剑”，已经成为全社会不可回避的一个问题。本篇调查研究根据目前大量的调查研究结果，分析了互联网对青少年成长的积极影响和消极影响。关键字：网络发展、青少年成长、影响、调查分析一、网络文化的含义互联网是人类借助数字通信、信息技术对自然界和人类社会进行模拟综合，构建起的一个与人类精神世界紧密结合的虚拟空间，在这个空间中，网络群体逐渐形成了自己独特的社会心理、价值取向以及较恒定的行为模式，它们可以被称为“网络文化”。[1]

3、从互联网含义中不难看出互联网在当代发展中占的重要地位，从而网络对青少年成长的影响也不容小视。二、网络文化对青少年的影响1、网络对青少年发展的积极影响7网络有利于青少年获取信息、学习知识和提高技能。互联网里拥有各种各样的信息，而且更新非常之快，为青少年查询信息提供了得天独厚的机会。青少年处于身心发育的特殊时期，求知欲望和好奇心很强，迫切希望知道外面的各种信息。因此获取信息是青少年上网的一个重要目的。互联网成了师生沟通交流的一个便捷场所。互联网是一个全新的世界，需要充分发挥青少年的潜能去适应它、开发它和发掘它，这不仅增强了青少年获取信息等技术能力，而且增强了青少年人际交流和社会参与能力。网络有

4、利于青少年新的价值理念的形成。“由于网络的广阔兼容性，时空概念有了巨大的变化，世界上万事万物尽收网中，这对于青少年开阔眼界、活跃思想、促进观念更新，增强开放意识、全球意识和多元化意识大有益处”。[2]李长龙学者在“试论互联网对学生思想教育的影响与对策”一文中指出，网络使思想教育工作的社会化程度大大提高；网络使思想教育工作者了解到更为真实的学生思想动态；网络可以辅助更新思想教育工作。”互联网对青少年成长的消极影响心理方面上：首先对于沉迷网络的青少年7是精力分散，导致学业荒废。一些青少年无法无法把握上网时间，上网占用了学习和休息的时间，成绩直线下降，因迷恋网络造成旷课、逃学的现象日益增多。二是

5、沉迷网络，影响身心健康。一些青少年玩游戏达到了废寝忘食的地步。虚拟性是网络的重要特点，青少年的思想往往比较简单幼稚，充满了理想化，容易把自己置身于虚拟世界，不愿面对现实生活，导致其交往能力下降，逆反心理加重，现实中人际关系冷漠。三是侵蚀思想，价值观念有偏差。网络是一个没有边际的世界，各种不同思想文化、价值观念汇聚交织。网络游戏的内容和背景反映出制造商的道德观念和价值取向，具有制造国的文化特征，青少年在玩游戏的过程中，必然在人生观、世界观和价值观上发生潜移默化的变化，与传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，这应引起我们的高度警惕。四是诱发犯罪，淡化道德观念。青少年缺乏判断是非的能力，易受封

6、建迷信、色情暴力、不良信息和极端言论的影响而误入歧途。[3]谢巍敏在“互联网与高校学生思想政治工作研究”中指出：网络文化导致大学生价值取向多元化，价值选择更困难；互联网上不良信息对学生思想和行为造成误导；网络环境的虚拟化导致人际关系淡漠。[4]李长龙在“试论互联网对学生思想教育的影响与对策”中还提到：良莠不齐的网络信息会使一些学生失去理性；网络的开放与封闭，现实与虚拟的矛盾在一定程度上给学生身心带来一定的伤害；西方网络思想文化侵蚀更具有隐蔽性和侵略性。”[5]何其长在“网瘾青少年的心理健康问题研究与康复策略”中指出网瘾对青少年的侵害：青少年不能控制上网时间从而不能保持良好的生活习惯；网瘾者

7、自制力不强，意志不健全；网瘾者沉浸在虚拟世界7得自我中，沟通能力差；网瘾者很难区分网络世界与现实，对社会适应能力差。[6]三、网络有关数据及其分析1、青少年网民规模截至2009年12月，中国青少年网民规模达1.95亿，随着青少年网民规模的不断增大，其互联网普及率已经达到54.5%，远高于整体网民28.9%的平均水平。2009年，中国新增青少年网民2800万，同比增长16.8%，低于全国28.9%的网民增幅。这主要与30岁