教师招聘考试教育理论综合知识(中学)

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1、教师招聘考试模拟考卷一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在括号内）1.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型2.下列哪项属于真正的创造？()A.鲁班发明锯子B.高斯少年时做数字1~100的连加C.找到远古时期的化石D.陶渊明发现桃花源3.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培4.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是()A.德谟克利特B.亚

2、里士多德C.柏拉图D.苏格拉底5.学生操行评定的主要负责人是()A.科任教师B.班主任C.级任导师D.班委会6.对个别学生的教育()A.就是要靠班主任B.就是要靠集体活动来教育C.是同集体教育相辅相成的D.主要是对较差学生的教育工作7.根据学习的定义，下列属于学习的现象的是()A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为8.展示学校的办学宗旨和特色的课程是()A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程9.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度10.最重要和最

3、良性的学习动力是()A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待11.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用()A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线12.根据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与()A.器械型操作技能B.细微型操作技能C.连续型操作技能D.开放型操作技能13.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点？()A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.教育论14.“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？()A.分化与互补的协调

4、性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性15.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是()A.“好孩子”取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原则取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号内）1.布鲁纳的教育心理学成果主要表现在()A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究2.目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有()A.投影B.录像C.模型D.计算机E.录音3.以下属于个体差异性的是()A.男女性别差异B.幼儿与少年的差异

5、C.同年龄人群内部差异D.同一个体身心不同构成方面的差异E.个体思维方式的差异4.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异5.课程目标的规定性有()A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性E.操作性6.下列因素属于学习环境的设置的有()A.流通的空气B.适宜的温度C.空间范围D.室内布置7.如何做关系图？()A.找出文中的主要观点B.找出次要的观点或支持主要观点的部分C.标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联

6、系起来D.一般从左向右展开，用箭头连接各步8.义务教育的学制，通常有()A.“六三”学制B.“五四”学制C.“九年一贯制”D.“四二”学制E.“六年制”9.义务教育中，以下各方必须履行一定的义务的是()A.儿童B.国家C.家庭D.社会E.企业10.考试命题的质量指标主要有()A.信度B.效度C.区分度D.难度三、名词解释（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）1.教学大纲2.讨论法3.检验假设4.微格教学四、简答题（本大题共5个小题，每小题8分，共40分）1.简述程序教学所遵循的主要原则有哪些。2.简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求。3.课堂

7、教学中怎样对待学生错误的回答？4.运用“讨论法”进行教学时应注意哪些问题？5.《义务教育法》的立法宗旨是什么？五、论述题（本大题共2个小题，每小题15分，共30分）1.用考试分数来评价学生的知识和能力水平既有积极意义也有消极意义。结合当前的素质教育，论述教师应如何正确评价和对待学生的考试分数。2.为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？答案及解析一、单项选择题1.C［解析］冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。2.A［解析］真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。3.D［解析］略。4.D［解析］苏格拉底在教学法中强调使

8、学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最