减轻课业负担论文数学书面作业改革论文

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1、减轻课业负担论文数学书面作业改革论文数学题目浩如烟海，任何学生也不可能穷尽所有的数学题目，但是传统教学为了片面追求升学率,而忽视了对学生能力的培养与技能的形成。甚至不管学生是否健康、快乐的学习和成长，大肆施展“题海战术”，对本来就不胜重荷的学生进行“狂轰滥炸”。据有关资料专题报告，学生作业负担在不同学科上反映：数学作业占各科作业总量的45.5%,作业量是各科之首。如此的作业分量，既妨碍了学校教育的全面发展及提高整体素质的原则，又严重挫折了学生学习数学的积极性和兴趣，导致学生没有时间去发散思维开拓视野，甚至使学生产生逆反心理与厌学等不良后果。这同样是严重地

2、违背了教育教学的规律，在现在的教学理念来看，这不是明智教师所选择的做法。因此，既要提高学生数学成绩，又要使学生全面健康地发展，更要关注学生数学能力的培养和发展。就必须要求教师认识这种教学规律，巧妙地运用现代多媒体和教育的艺术，走出“题海”作业的误区，改革数学书面作业，提高教学质量是目前素质教育的当务之急。但是数学书面作业是检查、评价教与学最悠久，最重要，最直接、最有效的方法，更是师生之间进行信息交流的最自然的平台。这种书面作业与教师、学生在课堂的互动，如：“选a还是选b?”、“这位同学还有什么不同意见？”等作用完全不同。搞好数学的书面作业，是提高学生数学

3、素养的重要环节，是运用理论指导实践与形成数学技能，加深巩固学习内容的重要手段。因此，我只能呼吁减轻学生课业负担的，进行数学书面作业改革，而不是取消数学书面作业。1.小学教育阶段数学书面作业改革的有关举措1.1科学安排课堂时间，提高40分钟教学效率。有资料调查结果表明，小学生在课堂注意力集中最长约为20分钟。教师上课时要注意利用这段时间，只要课堂上掌握的内容越多时，课外作业需要的时间也就越短。因此，数学教师在课堂组织教学应激发学生兴趣，突出重点，并及时总结。鉴于学生课堂注意力集中这20分钟,我建议每节课教师要讲的不应该超20分钟，做到“精讲精练”，剩下的1

4、5分钟应给学生创造练习、交流、合作的平台，最后给5分钟左右吋间，让学生展示他们的作业，并进行讨论小结。1.2加大“课内”容量，减轻“课外”负担。实际教学中往往存在步子跨得过小，课堂内容过少，进度缓慢现象，其结果势力必导致学生不动脑筋，阻碍了智能的发展。只有增加“课内”容量，才能减轻学生“课外”负担。为了提高课堂效益，我常采取几项措施:1.开门见山，早进高潮。课题引入简明具体，能快则快，及早进入高潮，以突出和迅速掌握重点和关键。2.突出重点，落实双基。不要过多地在一些次要内容上花大力气。对重点内容教学举例尽可能做到：精，即典型而具有代表性，抓住重点，分散并

5、逐个击破难点;新，新颖能够激发学生的求知欲和创新精神；近，就是生活中学生经常接触的，可看得见，可摸得着的实例这样使学生产生亲切感；巧，解题尽可能做到巧妙，做以繁题简答，选取最优秀解题方法，或适吋进行繁简对比,培养学生的创造思维;趣，在教学中应有所体现，做到趣味性，科学性集于一体化。当然，并不要求在每次举例时都用上这五个字。但只要有所体现，恰到好处就可活泼课堂教学气氛，激发学生学习兴趣，真正发挥教师主导，学生主体的作用。启迪学生的思维，开阔思路、加深理解，增强记忆，发展智力能力,达到最佳教学效果。3.暴露思维重在落实。在例题教学中重在分析思路，注意思想方法

6、的渗透，对例题和习题应强调落实。1.3钻研教材、教法，经常辅导，把爱心献给学生。教师应有针对性地对每节课选择研究采用最佳教学方式和学习方法，激发学生强烈的求知欲；深入研究教材及教法；对各类题目研究解题方法，引导学生多渠道寻求解题思路，以达到点石成金的效果;研究数学公式的运用，为学生提供解题的钥匙；研究教材习题的应用，帮助学生借题解题，巧妙运用书本中的某些习题的结论，激发解题的灵感。同时，为了让学生学得更轻松、愉快、更好，教师应多关心学生的学习，加强学习方法的指导、帮助落实学习环节，数学题变化多,教师在培养学生思维的同时，应帮助学生总结解题规律，及时复习巩

7、固，而不搞题海战术。1.4减轻课外作业的份量，科学处理教材习题。传统的教学，每节课后都布置一些书面作业，而书面作业固然有它的优点，但这加重了学生的课后负担，影响学生全面健康发展，有甚者造成学生抄作业，从而造成信息反馈可能失去真实性。因此，我认为课后的书面作业尽可能少些。如，每周用一节数学课进行一次“形成性作业”。为了保证信息反馈的可信性和不增加学生的心理压力，在编拟题目时要讲究题冃的梯度，及每个知识点学生容易忽略，混淆的问题，控制为及格容易高分难，及格率一般在百分Z八十以上。但只给打分，不作为平时成绩来记录，练习要全收全改，有时教师还可以为学牛搭建…个平

8、台，给同学们互相评阅、互相观摩解题技能。然后,有意识地去抽检，然后进行分析和总结