赤壁赋(说课稿)

《赤壁赋(说课稿)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《赤壁赋》说课稿兰州市第五十七中学杨小平各位评委：大家好！我今天说课的题目是《赤壁赋》，下面我就从说教材、编者意图、学生、教学目标、教学重点、教学难点、教法、学法、教学过程等方面来说明。一、教材分析：1、教材总体要求：着重培养学生阅读浅易文言文的能力。2、本单元教学要求：《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，它上承《兰亭集序》后接《游褒禅山记》。这三篇都是古代山水游记类散文，它们与第一单元的现代抒情散文遥相呼应，互为补充，共同为“表达交流”部分的“写景要抓住特征”“学习描写”“学习抒情”提供基础和范例。这三篇虽都是山水游记类散文但作者却不

2、仅仅停留于对自然风物的客观描绘上，而是在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，真正做到了“登山则情满于山，观海则意溢于海”。《赤壁赋》更是意境、情感和理趣完美结合的典范，学习本文，在准确把握文言现象疏通文意的基础上，还应该注重对文章语言的鉴赏，即揣摩意境，感悟情感，探讨理趣。这也就是本单元要学习的一个重点。因此，在《赤壁赋》教学过程中应紧紧抓住“鉴赏”二字，致力于培养学生的欣赏水平，这也体现了新课程标准中要求的“要致力于学生语文素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。”3、《赤壁赋》在高考语文地位重要，出题频率高，是要求背诵的篇章。二、

3、编者意图：编者为什么要选入《赤壁赋》呢？我想可能是出于以下几方面的考虑。首先，从体裁角度。本单元的三篇文章《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》分别从序、赋、记三种体裁的角度来选文。每一种体裁要选取最能体现这一体裁特征的文章，而《赤壁赋》完美地体现了“赋”这一文体的特点。其次，从表达方式角度谈，《赤壁赋》采用多种表达方式，融诗、赋、文为一体，或叙事，或写景，或抒情或议论，各因其情理所宜而运用自如。叙事，则简括清晰，历历在目；写景则景物清爽，令人神往；抒情则情思幽渺，淋漓尽致；议论则即景生论，寓说理于景物描写之中，赋予抽象道理以具体形象，生动感人。再次，从文学审美角度来

4、说，《赤壁赋》是传诵千古的游记名篇，语言优美，描写细腻，韵律和谐，读起来琅琅上口。第四，从情感态度与价值观的角度来说，《赤壁赋》能够让学生正确面对挫折与困难，在挫折面前表现出一种洒脱、豪迈的气度，达观超然，积极进取的心态。对学生情感的自我发展与完善有重要的意义。三、学情分析我所带的学生是普通中学的普通班的学生，底子较差，自觉性也不够。所以上课起点要低，注重基础。多鼓励，多引导。经过必修①的学习，高一的学生已经具备了一定的文言实词和虚词的积累量，再借助工具书，文章字词的理解难度应该不大，教师只需要在难点、疑点之处稍加点拨即可。但由于生活阅历以及知识积累不够的原因，学生

5、对文中作者的情感变化和所获得的人生哲理的理解往往会浅尝辄止，教师宜多加引导。另外，处于这个阶段的学生都渴望长大，但成长过程中总会遇到困惑、碰到挫折，又难以释怀，心中充满了迷茫。文章中苏轼面对挫折的那种坦然、达观的态度，恰恰使他们久旱逢春雨，起到了良好的教育和启发意义。我将以《赤壁赋》为载体，引导学生，培养他们的乐观、豁达的生活态度，帮助他们快速成长为意志坚定，达观超脱之人。四、教学目标在以上教材分析的基础上，立足于学生的现状，确立如下三个层次的教学目标：知识与能力：1、了解赋的相关知识。2、积累文言实词、虚词及文言句式。3、了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，

6、体会课文景、情、理交融的特点。，诵读课文，整体把握文本内容。过程与方法：1、反复体味文中优美的语言，提高语言感受能力。2、培养对精品诗文的整体把握能力，能知人论世、领悟文旨、理通思路，赏析表现手法。3、与作者在同时期创作的其它作品比较阅读，深入理解文中包含的复杂情感和深刻内涵。情感态度与价值观：1、理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。2、培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。五、教学重点：1、把握全文感情线索，学习景、情、理结合的写法。赏析课文典雅、精美的语言。2、感悟文中蕴含的人生哲理，感受苏轼面对困难时乐观旷达的情怀。

7、3、掌握“舞”“泣”等使动用法和“侣”“友”等意动用法及特殊句式。4、了解知人论世的赏析手法。5、了解“赋”这种文体，懂得主客问答形式的作用。6、有节奏地朗读并准确地默写，因为此文在高考中地位重要。六、教学难点：1、 了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用。2、感悟文中蕴含的人生哲理。3、朗读时节奏的把握和语气的轻重缓急。4、对“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”、“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的理解。5、学生没有与苏轼类似的人生体验，较难理解作者遭受挫折后表现出的超脱的人生态度和乐观情怀。重难点突破方法：1、介绍与课