汽车安全驾驶技能(讲

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1、汽车安全驾驶技能第一节汽车驾驶理论一、汽车驾驶的行为过程根据道路交通系统中驾驶行为理论分析，驾驶行为是信息感知、判断决策和动作所组成的一个不断往复进行的信息处理过程，亦即感知作用于判断决策后影响到动作。驾驶行为不仅是信息感知、判断决策和动作三阶段不间断的串联组合，而且也是三者连锁反应的综合；驾驶行为不仅不仅受到汽车仪器仪表显示、运行工况和道路环境的直接影响，而且也与驾驶员的知识、经验、生理、心理机能等有关。1、汽车驾驶行为的三个阶段：感知阶段：判断决策阶段：动作阶段：主要通过视觉、听觉和触觉来感知汽车的运行环境条件；在感知信息的基础上，结合驾驶经验和技能，经过分析，作出判断，

2、确定有利于汽车安全行驶的措施；依据判断决策所做出的实际反应和行为道路、障碍物、天气、道路交通信号、标志、各种车辆、行人道路环境显示部分操纵部分仪表灯光各种开关转向盘油门踏板制动踏板离合踏板变速杆汽车车体感觉器官眼睛耳身体运动器官驾驶员左手右手左脚右脚中枢神经系统噪音振动2、汽车驾驶状态意识的三个层次：良好的驾驶状态意识是驾驶员在动态交通中有效工作的保障，这与在静态交通环境中的任务有很大不同，主要表现在：决策要在一个相当短的时间内做出在作出决策的过程中状态不断变化。层次1——识别道路交通环境要素：在汽车行驶时，驾驶员需要知道其它车辆和障碍物在哪里，以及它们的运动状态和自己车辆的

3、状态和运动特性；层次2——理解要素的状态：是基于层次1中分散、不连贯要素的综合；层次3——确定要素的随后状态：确定要素的随后状态是一种能力，这要求驾驶员在一段非常短的时间内结合层次1和层次2的结果，根据对现有状态的认识和理解来确定要素的瞬时或随后状态，以便正确判断决策和协调动作。识别道路交通环境要素理解要素的状态确定要素的随后状态3、汽车驾驶行为的十个特征：复杂性——驾驶员信息加工的衰减性、处理能力的局限性以及道路交通系统中诸多因素的干扰，导致驾驶行为的形成极其复杂。模糊性——影响驾驶行为的因素既有主观因素，又有客观因素，且各因素对驾驶行为的影响程度较难确切描述，具有一定的模

4、糊性。自学习性——许多情况下，驾驶员能及时发现差错并能对差错即将造成的危险后果予以恢复或部分恢复，即具有对差错状态的恢复能力。相关性——驾驶行为具体体现在感知差错影响到判断决策的正确甚至动作的准确，而判断决策差错则直接制约到动作的协调。延续性——在驾驶过程中，驾驶员的后续行为要受到前面行为状态的制约，即前续行为的差错有可能导致后续行为的不正确。时变性——驾驶行为随时间的变化而变化。随机性——驾驶员在具体的时间、具体的地点和具体的道路交通状态中，其行为表现形式是很不确定的。自适应性——驾驶员对汽车运行状态的的识别、对外界环境动态信息的处理，其变化范围很大，但一定程度上可以通过自

5、身的调节和控制与之相适应。离散性——驾驶行为由感知、判断决策和动作构成的行为单元组成，每一单元相对独立又彼此联系，即在一定的时间内行为单元或多或少，从而表现出不同的驾驶行为。突变性——驾驶差错对驾驶行为具有十分显著的影响，但这种影响状态一般应持续一定的时间，且受各种因素的交互作用，在特定的道路交通状态下，才能使驾驶行为发生某种突发性变化而破坏道路交通系统的安全功能，从而肇发交通事故。4、汽车驾驶行为的基本模式驾驶员感知行为形成主因子判断决策行为形成主因子动作行为形成主因子感知判断决策动作感知差错恢复判断决策差错恢复动作差错恢复道路环境信息汽车运行状态反馈二、汽车驾驶技能的基本

6、构成根据心理学的原理分析，汽车驾驶技能按其本身的性质和特点，可分为心智技能和操作技能两种。心智技能：主要是指认识活动，包括感知、记忆、想象和思维，但以抽象思维为主要成分。观察、判断、决策能力。操作技能：主要是肌肉、骨骼运动和与之相应的神经系统的活动。在完成汽车驾驶过程中，所涉及的一系列实际动作，以完善、合理的方式组织起来并顺利进行时，就成为操作技能。心智技能与操作技能的关系：在初级基础训练阶段，主要学习汽车驾驶的基本动作（如：启动、起步、换档、转向、制动、停车等）——操作技能训练。在中、高级训练阶段，主要是学习场地科目的通过和道路交通情况的处理——心智技能的训练。心智技能的形

7、成过程：原型定向阶段：了解实践模式，了解动作结构、各动作成分及其顺序。——学员主要在头脑中形成程序性知识。原型操作阶段：根据心智活动的实践模式，把头脑中建立起来的动作程序以外显的方式付诸实施。——活动方式是物质化的，即以外部语言、外显的动作，按照活动模式一步步展开活动。（在解决问题时，大声说出实践模式中的每一步，同时实际作出每一步。原型内化阶段：即心智活动的实践模式向头脑内部转化，借助于内部语言，学员可以在头脑内部进行程序化的心智活动，且能以非常简洁、快速的形式进行。影响心智技能学习的因素：实践模式的确