多彩的消费重点、难点分析重点、难点分析

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1、多彩的消费重点、难点分析重点、难点分析（一）重点问题分析1.影响消费水平的因索消费是社会经济活动的一个环节，消费与人们的日常生活息息相关。合理安排消费，不仅关系个人、家庭成员的基本生活，还影响着个人、家庭成员的发展。同吋，消费又承载了人们对生活的期望和追求，不断提高消费水平是人们的共同心愿，是人们对生活的合理要求，也是我国全面建设小康社会、实现社会主义现代化的目的Z-O那么，人们在生活中，怎样才能做到合理消费呢？如何提高人们的消费水平呢？要解决这些问题，首先应该知道人们的消费与哪些因素冇关，会受到哪些因素的影响。只有了解和认识了影响消费的相关因素，才能理性地对待消费，并使人们在消费

2、过程屮确定合理的口标，作出合理的选择。所以，影响消费水平的因索是本课的重点。消费水平受很多因素的影响，教材重点讲了两点：一是居民收入，二是物价水平。教师在教学中，可以列举影响消费的其他各种因素，如社会经济发展水平、生产水平和结构、家庭人口数量和结构、社会福利制度等，这样可以使学生对影响消费的因索有一个比较全面的了解，但不需要一一作出具体解释。影响消费水平的主要因素Z—是居民收入，收入是消费的基础和前提。进行这一内容的教学，教师必须讲清楚以下三个方面。第一，人们当前收入水平対消费的影响。教材指出：“在其他条件不变的情况卜，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。”这里说

3、的可支配收入是指消费者当前的可支配收入。人们当前的可支配收入水平与消费水平呈正相关，是凯恩斯宏观经济学的基本观点之一。理解这一结论，有两点需要特别注意。一是强调“其他条件不变”。由于现实经济生活十分复杂，i种经济现象往往受多种因索的影响，因此，要揭示特定的经济现象之间的联系，必须进行理论假设，抽去其他因素的影响，才能把握特定经济现象Z间的关系。进行假设是经济学的一个重要特点，是经济学研究的一种重耍方法。教师应该将这种研究方法渗透在教学中。二是说明可支配收入的含义。人们的收入并不都是可以直接支配的，而要扣除个人所得税等项口之后，才能归个人自由支配。以我国城镇职工为例，在取得合法收入之

4、后，除缴纳个人所得税外，还要扌II除“三险”及住房公积金等，余卜•的收入才可用于生活消费，才是可支配收入。只有可支配收入的变化，才会影响消费的变化。第二，居民消费与未来收入水平的关系。人们的消费水平不仅与当前的收入水平有关，而且与对未來收入的预期有关。现代宏观经济学的一个重要发展趋势就是越来越强调预期因素对消费水平的影响，其代表是两个有名的理论：生命周期理论与持久收入理论（参见教学资源链接）。前者认为人们储蓄的动机是为了养老，如果预期未来养老的压力较大，则消费者会减少现在的消费，以储蓄更多的收入留待老年吋消费。后者则认为人们收入的年景有好坏之分，人们储蓄的动机是为了应付将来可能出现

5、的坏年景（如卜岗），如果预期将来的收入而景不好,人们也会减少现在的消费以留待未来消费。因此，一个收入水平波动幅度大的消费者通常更喜欢储蓄。第三，人们收入差距的大小会影响社会总体消费水平。缩小人们的收入差距会提高社会总体消费水平，在于高收入者与低收入者的消费倾向不同。所谓消费倾向是指人们可支配收入中用于消费的比例。一般来说，对于高收入者来说，收入中用于消费的比例较低用于储蓄的比例较高；对于低收入者，收入中用于消费的比例较高，用于储蓄的比例较低。低收入者的消费倾向高，增加低收入者的收入冇助于提高整个社会的消费水平。（要全面理解上述思想，必须很好地理解平均消费倾向与边际消费倾向，这些内容

6、可参见教学资源链接。）影响消费水平的第二个主要因素是物价水平。这里说的物价水平是指总体物价水平。讨论物价水平对消费的影响，是与讨论收入水平对消费的影响不可分离的，或者说是更深入地讨论收入水平对消费的影响。就对消费的影响而言，真正有意义的不是名义收入水平，而是实际收入水平。教师每个月领的货币工资数额是名义收入，即直接以货币计量的收入，而实际收入则是以不变价格计算的收入水平，它剔除了物价水平变化的影响。物价指数是衡量总体物价水平变动情况的指数。总体物价水平上升是通货膨胀，总体物价水平下降是通货紧缩。因此，物价指数反映了经济中的通货膨胀或通货紧缩。物价指数用一篮子固定物品（与劳务）不同年

7、份的价格來表示物价总水平的变动情况。例如，我们所选的一篮了物品是5个而包和10瓶饮料。在2000年，每个而包价格为1元，每瓶饮料价格为2元，这两种物品的总支出是25元（1元X5+2元X10）。在2001年，每个面包价格为2元，每瓶饮料价格仍为2元，这两种物品的总支出是30元（2元X5+2元X10）o把2000年作为基年，25元则为物价指数100,2001年的物价指数是120。从2000年到2001年,物价指数上升了20（120-100）,所以，通货膨胀率为20%o我们