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时间：2019-09-23
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1、常州市国英小学英语教研组活动计划2010—2011学年第一学期2010.9一、本组成员简介姓名性别年龄教龄学历职称获得称号获得i 所任课务其他工作张黎平女3617本科小学高级英语品德与社会六年级备课组长潘萍女319本科小学高级市骨干教师英语教导处副主任、教研组长施佩华女3412本科小学高级英语副教
2、研组长陈宏女3615本科小学高级英语思品四年级备课组长何惠琴女4324大专小学高级英语美术陈君女294本科小学一级英语校本陆文娟女263本科小学二级英语五年级备课组长施燕菲女265大专小学一级市教坛新秀英语、音乐三年级备课组长我校英语教研组共有8位老师，期中6人本科毕业，1人本科在读；5人被评为小学高级教师；1人为常州市骨干教师，1人为常州市教坛新秀。我校的英语教研组是一个集老、中、青为一体的团队，但各有所长，为学校的教育事业作出自己应有的贡献。二、学科发展现状分析（一）教师方面1、老教师的教学经验非常足，对待工作非常敬业，务实。年轻教师思
3、维比较活跃，基本功非常扎实，特别具有上进心。在教育教学中，都有彼此独特的教学风格。而且老师之间互相关爱，通力合作，为了每一位学生的发展，都不懈地做着自己的努力。2、教师能按照各种要求、规范，参加教研活动，认真组织有效的教学活动，设计有效的作业，进行科学地讲评活动。虽然各班仍存在两极分化现象，但班级与班级之间的差距并不大。3、每位教师都非常有爱心，从不放弃、不抛弃任何一位学生。对于学困生，从心理疏导到行为指导，再到学科辅导，都非常认真，非常有耐心，以致于教学质量比较优秀。124、能积极参加各项比赛、竞赛，教师之间通力合作，虚心好学，以积极的态
4、度参加，并努力取得优秀的成绩。（一）学生方面1、学生从三年级开始已经形成了许多良好的学习习惯。如：读书的习惯，回答问题的习惯，听问题的习惯，书写的习惯，预习、复习的习惯等等。2、学生学习兴趣比较浓厚，积极参加校内外的各种活动。如：英语风采大赛，英语朗诵比赛，英语书写比赛，英语节，英语俱乐部等等。（二）存在问题1、教师专业发展意识还不强，教育教学方面的理念积淀还比较浅，反思意识不强，科研意识比较薄弱。在主动发展意思上，还要进一步推动。2、教师上课，听课，评课方面的专业素养还有待加强，需要更多地学习其他学校老师的经验。教学工作还停留在原有的经验
5、和固定的模式上。教研氛围还不够浓烈，课题研究显得不扎实。还要在计划性，主动性，丰富性上下功夫。3、由于学校地处开发区，所以生源比较复杂。中途转进，转出的现象非常多。尤其是英语，受教育程度的区别很大，导致学生英语水平参差不齐，补差工作量非常大，甚至非常地棘手。一、主要工作与措施（一）加强理论学习，深化课题研究1、利用单周集体备课的时间以沙龙和讲座的形式共同学习英语学科方面的理论，教育心理学方面的专著以及班级管理方面的一些心得和体会。如：《新基础纲要》，《新概念英语》，《新基础教育论》，《中小学外语研究》《给教师的100条建议》等书籍。以专业指
6、导老师带领全体英语教师学习初中英语教材，深化对中小学教材的衔接，更多地指导小学教学的有效性，针对性。以讲座的形式交流课堂教学的心得，共同探讨困惑与解决方法。加强英语教师的理论素养，提高自身的专业素质。每次学习做到定时，定人，定内容，将学习的责任，学习的策划，学习的选择重心下移，做到学习主题化，系统化。具体为：一名老师在集体备课之前先行学习自己感兴趣的理论文章，并把自己的思考内化成自己的阅读心得做成PPT的形式进行汇报。接下来可以提出自己在教学或管理中遇到的疑难困惑，与同组的教师进行沙龙式的研讨。扎实有效地开展好这一活动，促进全组老师教育教学
7、观念的转变，推动老师专业素养的不断提高。2、邀请专家或本区内骨干教师作教育教学理论讲座，或进行主题评课，以参与、探讨12等多种方式学习，提高自身的理论素养。1、开展师徒结对活动，发挥骨干教师的示范、榜样作用，同时也带动青年教师迅速地成长。本学期积极做好区骨干、区学科带头人选拔的准备工作，争取我校的张黎平、施佩华、陈宏老师都能在选拔中过关。2、继续开展区级课题《小学英语任务型课堂教学模式的研究》的研究，同时把课题研究与平时的教育实践活动结合起来，以课题研究促进教学观念的更新和教学质量的提高。3、教师要注重教学反思，积极撰写教学日记，利用好每次
8、的教学沙龙，共同探讨教育教学中出现的一些矛盾，不断加强自己的思考，并书写成文，提高自己的写作能力，争取在各级各类杂志或评比中发表获得奖。（二）狠抓教学常规，提高教学质量1、定期开
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