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1、“有详有略详略得当”导学案一、评一评学生习作《归途》1、上完这节课,我就可以回家了。唉,怎么还不下课呢?2、“丁零零……”下课铃响了。我把书包往肩上一甩,三步两步跑下楼来,驾上单车,飞也似地冲出校门。3、我穿过拥挤的人群,突然一下子撞了前面的老太太一下。老太太回头望着我,说:“孩子啊,你骑车可一定要注意点啊!撞着了人可不是好玩儿的呀!”我抱歉地一笑,赶紧向前骑去。4、真不明白今天哪来这么大劲儿,车轮在不停地转,越转越欢,我已遥遥领先。5、“咔嚓”,怎么了?见鬼,链条掉了。我急忙跳下车,摆弄起来,可半
2、天也没弄好。这时，老同学戴文强来了。他忙活了好半天，终于把我的车子弄好了。6、一路急驰,我竟也不觉哼起了不知名的小曲儿:“真呀真快活……”7、啊,快了,快了!村口站着的是妈妈。“娟儿,回来了!”妈妈向我挥着手。8、回到家里,我放下自行车和书包,直奔饭桌。哇,这么多可口的菜。9、“娟儿,快吃。在学校总是吃冷菜,在家可得多吃点,身体是学习的本钱。”妈妈一边往我碗里夹菜,一边抚摸我的头,“看,又瘦了。”“知道,妈,您也吃呀!”我看着妈妈日益消瘦的脸庞,深陷的眼窝,霜染的白发,心里一阵酸楚。10、“现在学习
3、抓得挺紧吧?可不能松劲儿。要注意身体,离期中考试不远了。”爸爸的话很平静,却饱含着无限深情,很深沉。多好的父母,多好的家啊!我想。存在的主要问题：二、思考：（1）、什么是详写？什么是略写呢？（2）、记叙文中哪些内容要详写，哪些内容要略写呢？为什么呢？三、口头练习：看开头的学生习作《归途》1--7小节，确定哪些小节应该详写，哪些小节应该略写。说说为什么。详写：略写：理由：四、探究详写的技巧1、展开你的想象，将“她骂他混蛋。”这句话的内容充实起来。（恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等）试一试：这时
4、，老同学戴文强来了。他忙活了好半天，终于把我的车子弄好了。《归途》（恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等描写）原稿：升格：2、填空，体会用词特点。只见戴文强同学（）下了身子，只见戴文强同学（）下了身子，（）前后的链子都（）了。他用右（）前后的链子都（）了。他用右手的大拇指，食指，中指，将链子（）手的大拇指，食指，中指，将链子（）到小齿轮上（就是一个孔中卡进一个齿）。到小齿轮上（就是一个孔中卡进一个齿）。将后面（）好后，开始（）前将后面（）好后，开始（）前面的链子。还是用右手的大拇指，食指，面的链
5、子。还是用右手的大拇指，食指，中指，将下面的链子中的孔（）下面中指，将下面的链子中的孔（）下面的一个齿中，左手开始慢慢（）链子。的一个齿中，左手开始慢慢（）链子。只听见“咔”一声，链子（）去了。只听见“咔”一声，链子（）去了。文强（）汗水的脸上（）了笑容。文强（）汗水的脸上（）了笑容。3、读语段，体会划线句的好处。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。这一次船头的激水声
6、更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。体会：学以致用：这时，老同学戴文强来了。他忙活了好半天，终于把我的车子弄好了。《归途》（运用恰当的修辞表现人物此时动作、神态、心理等活动）原稿：升格：
