中考诗歌鉴赏训练

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1、中考冲刺点拨与提升专题一—诗歌鉴赏考点梳理作为一个诗词大国，它在中学语文教学中具有举足轻重的地位和作用，新的课程标准也对这项内容做了明确的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位的审美情趣。”同时，要求学会诗歌创作。这部分知识所考查的主要内容有：1．对诗、词、曲名句的理解与鉴赏。2．理解诗、词、曲的主旨与思想感情。3．感知诗、词、曲的艺术形象和意境；4．揣摩、品读诗、词、曲的语言。5．探究诗、词、曲的艺术技巧、创作手法。常考题型1．选择题型。要求通过感悟、体验、品味，择选出最佳答案或赏析有误的一项等。2．简答题型。（1）古代诗、词、曲的赏析简答题：①要求

2、抓住主旨句、关键句、名句或关键词进行品读赏析；②针对内容、主旨、结构、情感等方面设题考查赏析。（2）现代诗歌的整体赏析简答题：大多也是就内容、结构情感等方面设题，要求赏析作答。3．比较赏析题型。在比较中感悟，寻找诗、词、曲的异同点，品味作品的精妙。（1）古代诗歌的比较赏析；（2）现代诗歌的比较赏析；（3）现代诗与古代诗歌比较赏析；（4）同一首诗词中句与句的比较赏析。（5）诗、词、曲间的比较赏析。4．选赏题型。要求从给定的句、篇中，自选一句或一篇作探究和赏析。5．仿写题。品读现代小诗，然后续写诗句或创作小诗。提分妙招锁定命题诗词鉴赏考查，就鉴赏对象而言，一般考查古诗词，有的也考查现代诗

3、歌；古代诗词中，尤以考查古诗为主，以爱国诗、离愁诗、送别诗、田园诗占多。中考古诗鉴赏题不仅通过字词解释、语句理解、内容感知方面等来考查理解概括能力，还注重从评价人物、探究写法、阐发感悟等角度设题考查品读、鉴赏能力。这也是新一年中考中诗歌鉴赏命题的基本点和出发点。诗歌中意象的塑造、感情的抒发，是通过诗的语言和必要的手法来实现的，也就是说语言表达、创作手法对诗歌来说十分重要。因此，新一年的中考中，对诗词中语言的品味和对创作手法的鉴赏，将会继续成为古诗鉴赏题的重要考查方面。【复习锦囊】1．诗歌鉴赏的复习不可盲目求全，应该选择重点。复习的重点应该是绝句、律诗和一些简短的现代诗歌。应该多读一些

4、爱国诗篇、写景抒情的诗、送别诗等。对叙事诗、抒情诗的复习不可或缺，但尤以复习抒情诗为重点。2．要分门类别地归纳总结古今诗歌的体裁特点及相关常识，并在理解的基础上进行系统性的赏析。赏析时，要注意结合作者生平、作品时代背景，注重情感体会，注重对诗文中关键性词语的分析，前后联系，深入挖掘，避免对诗歌中的词句只作字面浅层理解。3．进行长期的训练。也就是平时要多读多练，不能期望考试时的突击和临阵磨枪。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”在理解赏析的基础上进行简单的诗歌创作，对提高鉴赏能力也非常有帮助。4．诗词鉴赏的考查题往往还会涉及一个人的阅历，阅历越丰富，就越能够较好地鉴赏诗词。所以，丰富自

5、己的阅历，也是答好诗词鉴赏考查题的知识储备之一。165．理解和把握一些常用的诗歌意象内涵、赏析术语等，对精练、深刻地回答诗歌鉴赏题也非常重要和必要。（1）一些常见意象比较固定的文化内涵：杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云——离别、游子；大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨——凄凉悲愁梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花——高洁隐逸杜鹃、磁针——坚贞羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀——思乡青鸟、鸿雁、雁足、尺素——音信、书信白雪、玉壶、冰心——高洁（2）常见的人物意象特点：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形

6、象；友人送别、思念故乡的形象；献身边塞、反对征伐的形象；爱恨情长的形象。（3）诗歌风格术语主要有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、豪放、苍凉、含蓄、婉约、沉郁、恬淡、清新、明丽、凄美、明快、秀美等。（4）语言特色术语主要有：凝练、简洁、幽默、质朴自然、清新秀丽、生动形象、富有音乐美、有感染力等。（5）反映诗人心情的术语主要有：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惆怅、豪迈、恬淡等。（6）表达效果术语主要有：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、意境雄阔、意境清新、情景交融、耐人寻味等。【方法淘宝】吟咏感悟法。古代诗歌讲求音律，“以声传情”，“声象相应”，用节奏和韵律来传递丰富的

7、感情。朗读吟咏中往往能意会诗意，把握作品的内容和特色。做考试题时虽然不能高声朗歌，但是轻声吟咏也是允许的，遇到一些一直默读不懂的诗歌时，不妨运用吟咏感悟法，靠语感声韵的魅力，启开思路，感悟诗歌菁华。吟咏感悟对理解诗歌具有其他方法无可替代的作用。【典例一】阅读下面这首诗，回答问题。梅花［宋］陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。［注］①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司