《教育学》论文

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1、别让孩子输在起跑线上？别让孩子输在起跑线上这儿乎成为所有家长的观点和目标，他们为了证明他们的观点，不惜花重金给木应该还在享受快乐的童年的孩子们报各种学前教育班，比如数学班、英语班等。扼杀了一个又一个的富有创造力的天才，却把他们培养成为一个个的做题机器。然而这不仅仅是家长们的问题，更焰这个社会的问题，是我们教冇制度的问题。如果把人的受教育程度分为各各阶段的话，我认为可以分为以下几个阶段：依次是胎教、学前教育、小学、中学、高中、大学及继续深造和社会教育等。由于小学、中学以及高中在教育方法上有很人的相似性，所以乂可以人致归纳为同一阶段。胎教能够促进胎儿生理上和心理上的健康发

2、育成长，同时确保孕产妇能够顺利地渡过孕产期，比如：光照、音乐、对话、拍打、扶摸等都是有效的胎教方法⑴。目前中国的胎教应该是做的很好了，好多大人都多多少少懂一点。大学教育在我眼里是孩子们经历了残酷而有激烈的竞争，而进入的一个无比自山的空间，在这电没有人愿意来管你，也没有人来督促你学习。然而就是在这么一个“快乐自由”的空间里面，好不容易脱离了父母“魔掌”的孩子们都变得懒惱，就连原本有的会做题H的绝技也丢失了，所以最终发展成为社会的废物。当我们大学毕业后被亳不留情地丢进社会这个大的垃圾桶，有些人为了逃避这样一个简丸让人无法接受的爭实,他们选择了考研去继续“深造”。对,我没有

3、提到学前教育，下面我就來对中国现阶段的学前教育情况发表一下拙见。学前教冇作为基础教冇的基础，它木具有很强的公益性，可以为接受学前教冇的适龄儿童（及其直系亲属）Z外的其他社会成员带来广泛而长远的经济与非经济的收益，而且这种收益可以为绝人多数公民无排他性地共同享有。然而目前我国学前教育的公益性H渐弱化，不仅入园率低，发展不均衡，学前优质教育资源明显分配不均，而且各级政府的公共财政投入减少，家长负担十分沉垂，“入园难、入园贵”的呼芦H益强烈,21o不可否认的是学前教育对孩子智慧的启蒙有着很人的帮助作川，所以学前教育也成为家长们最为重视的。家长们深刻地认识到了学前教育的亜要性

4、，所以他们在孩子才两三岁的时候就送去上各种辅导班，也不管孩子们是否愿意，是否喜欢？孩子们每天就像上班一样没有空闲时间去做他们该做的事，本应该是享受快乐童年的时光却拿来做一些自C不愿做的事。孩子们从小就只知道要为生活而奋斗，给予孩子们太大的压力，物极必反，这也是近儿年來我国小孩自杀率有所增加的原因之一。正如开头讲的一样，孩子不能输在起跑线上，家长们也不会让孩子输在起跑线上。在家长眼里这一切都是为了孩子，所以他们给孩子们报各种辅导班；可是在孩子看來，这些占据了他们玩的时间，又因为没有兴趣，所以孩子们只是被动地听，没有主动的学，学习的真正H的难以达到；在学校的眼里这些事只有

5、好处没有坏处，因为他们要的是教学质量，孩子们学前教育好了，他们的负担就轻了，教学质量也提高了，其至有很多班都是在学校里血办的；然而政府的态度则是不鼓励不反对，也没有相关的法律法规来约束此类行为；但是在社会看来，这些都是罪恶的根源，它们剥夺了孩子们亭受美好童年的权利，然而才厉的是在这些对此类行为严加批评的人当中有很大一部分人将他们的孩子送去上辅导班。试想一下，假如学习是-次长跑的话,如果前面跑得太快，后面必然会力不从心，失去动力啊！这些现彖是否说明了中国教育体制出了大的问题？让•本该享受快乐的童年的孩子们承受这么大的压力，让他们从小会做题目，长人了只会做题目。所以就有一

6、个大问题摆在我们而前，到底是让孩子学习还是让孩子成长？我认为学前教育对孩子们的未來教育是十分重要的，只有搞好了学前教育打好了基础才能对孩子们以后的在学习方面的发展有所帮助。然而学前教育的方式和内容却是值得商榷的。在教育方式方面我认为孩子们在学校进行学前教育的效率是非常低下的，学前教育的孩子们儿乎是什么都不懂的，虽然有个人教他但他也不知道老师讲的什么，自己能学到的东西很少。试想一下一个人对你讲一些你听不懂的事情你会怎么样？第一你会学不到什么东西，第二你还会对此感到反感，如果是这样的，那么很有可能会使你对学习失去兴趣。我认为处在启蒙阶段的孩子是具有很强的口塑性的，而不是可

7、塑性，他们会在自己做的一件事情中得到思考，从而形成经验，达到学习的目的。所以我认为学前教育根本不用到学校,或者是找特定的人教，让孩子们口己去感受吧，这样的话他们不但学得更快，而且学得更好。在学习内容方血我认为不应该只有一些死课本知识，应该对孩子们加强道徳方血的教育，比如说诚信、社会公徳、为人处事等等。我想社会宁愿要一个有道徳的文盲，也不愿要一个没道徳的博士吧！学前教育的主角被家长们施以“酷刑”后，我们的政府似乎能做些什么。政府可以在以下儿个方面对我国学前教育加以管理⑶。（-）制定发展规划，调整结构体系各级政府应科学制定发展规划，合理调整城乡学前教育二