多文本诗歌炼字教案

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1、古诗中的炼字学习目标1.探讨古代诗人炼字的妙处.2.品味语言，提高大家的诗歌鉴赏能力.3.学习古诗词答题方法.教学过程一、情景导入传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字。苏东坡不假思索，张口就来：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“俗”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风----细柳，淡月----梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。“轻风

2、”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。炼字是古代诗人提升诗歌品位的重要手段。我国古代诗人对炼字感慨良多：杜甫“语不惊人死不休”，卢延让感叹“吟安一个字，捻断数茎须”，贾岛更是激动得“两句三年得，一吟双泪流”。古代诗人为什么如此看重锤炼字词

3、呢？今天这节课，我们一起来探讨古人炼字的作用，以对我们准确地鉴赏诗歌有所帮助。二、动动脑筋找出下列诗词中有表现力的字词，并分析其作用。观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过

4、/五溪。我寄/愁心/与/明月，随风/直到/夜郎/西！会当凌绝顶，一览众山小。A.1.请从炼字角度，赏析诗中的“观”字。“观”字统领全篇，写出了诗人的豪情壮志和远大抱负。2.“涌”字妙处：涌字既写出了大海惊心动魄的气势，又写出了诗人对大海的惊叹和赞美。B.末句中“断肠人”直接改成“羁旅人”行不行？“断肠人”更能表现作者的孤寂愁苦和对亲人的思念之情。C.诗题为《望岳》，全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，而且角度有别。''会当凌绝顶，一览众山小”是一种愿望”从炼字角度赏析：造化钟神秀，阴阳割昏晓。“钟”字用的巧妙。运用拟人手法，将大自

5、然人格化，把大自然写的有情有义。写大自然对泰山情有独钟，把天下所有的神奇秀丽都聚集于此。写出了泰山神奇秀丽的景色。表现了诗人对泰山的喜爱与赞美之情。一个“割”字，写泰山像被一把硕大无比的刀，把山南山北的阳光切断，使泰山两侧明暗对比强烈形，突出了泰山遮天蔽日的高大雄伟形象。D.“尽”和“啼”都用的很精彩，请简要赏析。“尽”点明时令是暮春时节，含飘零之感（营造了一种凄凉哀伤的氛围）。为下文的抒情作铺垫。“啼”字从听觉上进行描写，渲染出悲凉之意，为下文的抒情作铺垫。愁：这里既有对老友遭贬的深切忧虑，也有对当时现实的愤慨不平；有深切的思念，也

6、有热忱的关怀。三、总结关键词的位置1.分析“题眼”：所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精炼传神的字词。《观沧海》中，“观”字统领全篇，是诗的线索，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。可以感受出诗人胸襟宽广，抱负远大。有助于理解全诗主旨。马致远的《天净沙·秋思》中的“思”便是题眼。诗中虽然未用一个“思”字，但字里行间处处透露着“思”意。发现并分析“题眼”，可以帮助我们体会诗歌丰富的内涵。2.分析“诗眼”、“词眼”优秀的诗词作品中，诗有“诗眼'，词有“词眼”。这里的“诗眼”、“词眼”，有时是精炼传神的一个字，有时是传达主旨的关键词。

7、3.体会词语蕴含流传下来的古代诗词，其遣词用语准确精炼，许多看似平常的字词，到了诗人笔下便有了丰富的内涵。我们若能体会出这些平常词语的内涵，便也是一种鉴赏能力的体现。四、炼字题的设问形式:1.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？或从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？2.诗中的某个词用得好不好？为什么？3.此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?4.某字在表情达意上的作用是什么?五、炼字类题目答题规律：（1）看是否运用了手法，如果有要点出来，并且要分析这种手法带来的效果。（2）对字本身要进行解释，作适

8、当的描述。（3）这个字的使用有无营造出一种氛围。（4）这个字的使用有利于表达一种怎样的情感。这样写答案该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……（释含义、明手法），写出了……情形，（描景象）表达了作者……思想感情,