浅谈农村中学数学教学中的小组合作学习

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1、浅谈农村初中数学教学中的小组合作学习拜泉县兴农镇中学：于海波摘要：新课程理念改革的提出，使得教师必须转变先前的教学思维与教学理念，以切合现代素质教育的要求。合作学习现今已在初中数学课堂得到较为普遍的应用，然而在国内的一些农村初中当中，受各类现实要素的影响与左右，数学合作学习模式的推广效果并不理想。关键词：初中数学；合作学习；合作意识；合作行为随着教育改革的不断深入，很多数学教师在教学中采用了小组合作学习的教学方式，包括农村学校也纷纷尝试这种新的教学方式。但由于农村初中学生的积极性不高、不善于交流、合作，所以，在一些农村数学

2、课堂上的小组合作探究学习活动中，有些学生不太愿意参与到小组合作学习中，有些学生不敢发表自己的见解，致使合作学习没能收到意想的效果。下面我就如何在农村初中数学教学中组织学生进行合作学习，谈谈自己的一些看法.。　　开展有效的合作学习，小组成员之间应当形成相互帮助、相互启发、相互合作的关系，但是，在农村初中数学课堂的小组学习中，经常会出现不倾听、不分享的现象，这些都是缺乏合作意识的变现。比如在小组合作学习的过程中，大部分学生参与到了热烈的讨论当中，课堂非常热闹，有些学生趁机说笑，甚至粗暴的打断其它学生的讨论；有的学生认为，既然每

3、个小组都有组长，那组长就应该负责发言，自己参不参与小组合作学习，没有太大关系，所以对小组合作过程和结果漠不关心，只等坐享其成；有的学生以自我为中心，认为自己的想法是正确的，不注意倾听其它同伴的意见，或者随意打断他人的发言；还有些学生性格内向、害羞，生怕自己说错话，而受到他人的责备和训斥，所以不敢与小组同伴进行交流，也不善于与他人分享自己的真实想法，如果学生缺乏合作意识，在小组合作中无法与同伴融洽相处，自然会影像合作学习的效果。一、如何组建合作小组　　由于农村初中学生大多是留守儿童，家庭教育严重缺失，从而使学生学习成绩造成参

4、差不齐。所以在农村初中的数学课堂中组建合作小组时，教师应根据学生的家庭背景、学习兴趣、学习成绩、性格等因素，把全班学生分成若干个小组，每个小组5-7人，尽量让每个小组成员各自有自己的特色，特别要使每个小组成员的成绩高、中、低都有，还要让每个小组找出一个组织能力较强的学生，这样才能把整个小组很好的组织起来。尽可能的把小组里的成员各种能力都挖掘出来，让各小组中成绩较好的学生帮助成绩较差的学生、敢于发表意见的学生帮助不敢发表意见的学生，这样既充分发挥每个学生的优点，使各个小组成员做到取长补短，共同得到提高，又能使全班的各小组之间

5、展开竞争，从而提高整个班级的合作水平。　　二、各个小组要明确目标和任务　　虽然农村初中数学教学中，教师也会组织小组合作学习，但是在布置合作任务之后，学生往往会缺乏合作的行为能力，看似坐在一起讨论，其实不过是为他们提供聊天的机会。合作中哪个成员扮演什么样的角色，负责什么任务，学生均没有很好的分工，组长也没有充分发挥作用，合作过程拖沓。由于农村学生学习的主动性较差，很多学生没有学习目标，几乎没有人愿意主动的去学习。所以在农村初中学校的课堂教学中采用小组合作学习时，如果教师不能明确合作小组的目标和任务，那么合作小组内的成员就不会

6、主动去探索或学习，更不会主动的去交流、合作，这样就会使小组合作学习流于形式，起不到取长补短，共同提高的效果.因此，教师在组织小组交流与合作学习活动中，应给各小组明确任务，把需要讨论、互相启发、反复推敲的问题布置给学习小组，并让各小组做好分配，让每个小组成员都能明确自己的目标和责任，围绕问题进行交流和合作学习.　　三、培养学生合作交流，养成协作习惯　“合作交流”的教学方式，就是让学生在相互合作与交流中得到发展，在课堂教学中充分体现了学生为主体，合作为手段，开展有组织有指导的互教互学互帮的活动.但由于农村初中的学生从小就很少有

7、合作的习惯，平时都是独来独往，不太愿意与其他同学合作。所以在农村初中的数学课堂教学中，教师要创设好教学情境，让学生在合作交流学习的课堂上通过充分的合作与交流，营造一种学生参与教学过程的氛围，弥补了教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的讨论与交流，培养了学生的合作意识。例如，在学习《用列举法求概率》中的例3时，教师可以设计掷骰子的游戏：每个小组为5个学生，给每个小组两个骰子，让每个小组的成员轮流掷骰子并做好记录，然后小组讨论探寻出所有可能出现的结果。这样不但解决了问题，还有效地激发了学生学习兴趣，培养了学生

8、的合作探究能力。　　四、培养学生在合作过程中的一些良好习惯――学会交流与倾听、学会反思与调整由于农村初中学生平时不善于交流，也不注意在与别人的交流中倾听对方的意见，更不会反思自己存在的问题，从而不能从合作交流中总结出有用的结论。所以在农村初中数学合作学习课堂教学中，教师创设好教学情境，引导学生通过有针对