人教版高中政治必修四单元测试题及答案全套一

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1、最新人教版高中政治必修四单元测试题及答案全套一单元质量评估（一）生活智慧与时代精神A（时间：45分钟满分：100分）—、选择题（本大题共16小题，每小题4分，共64分）1.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”亚里士多德意在说明（）①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界A.①②B.③④C.②④D.①③解

2、析：C哲理探索“都应起于对自然万物的惊异”，说明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考；“探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢”，说明哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界。2.2013年，中央政治局将历史唯物主义基本原理和方法论作为第十一次集体学习的内容。2015年,中央政治局又将辩证唯物主义基本原理和方法论作为第一次集体学习的内容。这是因为马克思主义哲学（）A.是系统化、理论化的世界观B.是自然观与历史观的有机统一C・能解决当前面临的一切现实问题D.能指导人们正确地认识世界和改造世界解析：D哲学是系统化理论化的世界观，A项与题意不符。B项阐明马克思主义哲学

3、的基本特征，与题干内容不符。党中央之所以集体学习辩证唯物主义基本原理和方法论。是因为马克思主义哲学能够指导人们正确的认识世界和改造世界，故选D项。马克思主义哲学不能解决一切现实问题，但能提供正确的世界观和方法论的指导，舍去C项。3.历史学讲的是“历史如此然”，也就是说历史是如此的；历史哲学探究的则是“历史之所以然”，也就是说历史为什么是如此的。由此，我们可以推断（）①历史学以历史哲学为指导②历史学以历史哲学为基础③历史哲学与历史学是一般与个别的关系④历史哲学与历史学是整体与部分的关系A.①③B.①④C.②③D.②④解析：A“历史哲学探究的则是'历史之所以然

4、'”，说明哲学是对具体知识进行概括和升华，从而抽象出最一般的本质和最普遍的规律，因此，历史哲学与历史学是一般与个别的关系，历史学以历史哲学为指导。①③正确，②④错误。1.“哲学总揽一切，综括一切，仰观宇宙之穷，俯究万类之运动，观古今于须臾，抚四海于一瞬。”这说明（）A・哲学揭示的是整个世界最一般的规律B.哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学C.哲学的研究对象是自然界和人类社会D.哲学是科学之科学解析：A“哲学总揽一切，综括一切”，说明哲学研究的对象是整个世界；“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，说明哲学揭示的是整个世界最一般的规律。1.哲学的基本问题在人们

5、的现实生活中表现为（）A.人与人的关系B.社会与自然的关系C.人与世界的关系D.主观与客观的关系解析：D哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，而思维属于主观问题，存在即客观存在，因此哲学的基本问题在人们的现实生活中表现为主观与客观的关系。2.列宁在《唯物主义和经验批判主义》中说：“当然，就是物质和意识的对立，也只是在非常有限的范围内才有绝对的意义……超出这个范围，物质和意识的对立无疑是相对的。”“只是在非常有限的范围内才有绝对的意义”是指（）A.思维与存在的辩证关系问题B.思维和存在何者为本原C.思维和存在有没有同一性问题D.思维和存在的关系问题解析：B对

6、思维和存在何者为本原问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。这就長说，只有在研究世界的本原问题时，区分物质和意识的对立才有绝对的意义，故答案选B项。A、C、D三项对引文理解错误，应舍去。3.孟子和老子都是春秋战国时期我国著名的思想家，孟子提出了“万物皆备于我”的思想，老子提出了“道生一，一生二，二生三，三生万物”的思想。这两种思想的共同点是（）A.都承认认识世界的可能性B.都承认存在决定思维C・都否认思维决定存在D.都否认存在决定思维解析：D孟子和老子的观点都是唯心主义观点，二

7、者的共同之处在于都认为思维决定存在。&绣品枕头下列选项与漫画《绣品枕头》哲学立场相同的是（）A.万物是我们的表象B.水是万物的始基C・知识是存在的映象D.天行有常，不为尧存，不为桀亡解析：A工作汇报是“绣品枕头"，说明有些人不实事求是，只注重做表面文章，从哲学上看属于唯心主义，A项哲学立场与之相同。B、C、D三项都是唯物主义观点，与漫画哲学立场相悖。9.微积分是一种用运动的观念看待问题的数学思想。从微积分的诞生到今天的发展，都充分印证了唯物主义方法论和极限层次的思想，且微积分反映出的对立统一、量变与质变、否定之否定等思想也正是哲学中三大辩证法的体现。由此可

8、见（）A.其他学科思想方法充实和发展了哲学思想B.其他学科的思想方