浅谈多媒体技术对优化习作教学的作用(市3等奖)

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1、小学教育技术论文•小学语文浅谈多媒体技术对优化习作教学的作用（市三等奖）于都县城关小学刘萍萍【内容提要】随着网络教学的出现和不断发展，作文教学呈现出蓬勃生机。恰当合理地选择运用多媒体可以创设情境、激发兴趣，培养学生的观察能力，点燃学生智慧创作的火花，拓宽写作思路，开阔学生视野，提高口头作文能力；恰当地选择运用多媒体指导学生作文，能激发学生的习作兴趣，优化指导过程，提高评改效率，使学生观察有对象、思维有凭借，表达有内容，作文有方法，对提高作文教学质量起着锦上添花的作用。【关键词】多媒体指导观察表达优化提高质量现代信息技术特别是网络，以其丰富的资源，为课堂教学的改革

2、提供了良好的平台。正确运用网络教学，不仅可以充分发挥知识再现性的特点，而且能够增强教学的直观性，使学生获得一种如见其人，如临其境的艺术感受。网络教学的出现，使作文教学更具有蓬勃的生命力。下面，我就多媒体技术对优化习作教学的作用谈几点拙见。一、运用多媒体创设情境，激发学生的习作兴趣兴趣是创作之源，是情趣的基础，是提高学生写作能力的内在动力,有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯，提高自己创作的水平。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不停息。”在作文教学中，教师须引导学生通过亲身体验，

3、直接参与各种活动，获取写作素材。但是，由于学生对以前所观察到的事物、景物有所遗忘，或观察不仔细等原因，写时要么写得不具体,要么无从下笔去写。而多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，可以说是多姿多彩、图文并茂、声乐俱全。它具有化无形为有形，化无声为有声，化抽象为具体形象等特点，能极大程度地满足了学生的视听等感官需求，迎合了身处读图时代的学生们的阅读习惯，激发了学生对作文课的热爱和兴趣，刺激学生的多种感官，使学生全身心地投入到教学的双边活动中，使枯燥无味的知识变得生动、形象、有趣，帮助学生唤起回忆，带领学生回到活动时的情境。例如，教学中年级作文《我喜爱的一种

4、小动物》，在教学前我布置学生对熟悉的小动物进行细致的观察，教学时用多媒体课件将几组动物图展示给学生看，学生马上就找到了自己喜爱的动物，兴致勃勃地议论起来。接着，我播放其中一只小动物生活习性的画面，指导学生观察它的外形，说说它的生活习性，并用生动形象的语言描写下来。利用多媒体的辅助作用，消除了学生对习作的紧张感，产生习作的欲望。如此指导,学生写起作文来难度小多了，作文的内容丰富、具体，层次清楚，脉络分明。同时，观察能力也得到有效提高。二、运用多媒体丰富习作素材，培养学生的观察能力观察是智力的窗户，是创造的“眼睛”，没有细致的观察，便谈不上对万物的深刻认识和抽象概括

5、。教师可以根据教学的要求，利用多媒体教学独有的优势，把事物从小到大，从远到近，从主到次，从整体到部分，从表面到本质，有计划，有目的地进行演示，并指导学生通过反复观察、实践，逐渐掌握观察的法则一“细致性、顺序性、整体性、层次性和独特性。”例如，为了写好描写春景的作文，我拍摄了一些公园、田野、郊外的风景，再利用“绘声绘影”软件添加优美的音乐，配以富有感情的文字介绍，学生在课堂上同时受到音乐、美术、文字语言等多种媒体的熏陶，如临其境、如见其形，如闻其声。因此整个课堂气氛活跃，唤起了学生想把看到的听到的感受到的告之于众的欲望，强大的内驱力自然而然地让学生实现了从“要我写

6、”到“我要写”的转变。由此可见，通过多媒体技术再现作文教学内容所需要的情境，具有视听结合、声画并茂等特点，集各种媒体形式优势于一身，能给学生以真实感。情境的创设,突破时空局限和传统课堂教学的局限，把一切原先不能直接搬进作文课堂的情境搬入课堂供学生感知。教师导入情境，使作文教学活动能在和现实情况基本一致或类似的情境中发生，吸引学生的注意力和兴趣。三、运用多媒体填补空白，提高学生的表达能力在传统的作文教学中，作文的思维训练环节是审题，选材，组材，这使学生容易产生期盼老师帮助审题的依赖思想。而千篇一律的训练模式不利于培养学生具有新意的各性化习作。多媒体网络技术的运用改

7、变了传统教学中的单向教学模式，在展示丰富的资料的过程中，学生的学习表达能力得到了有效的提高。例如在教学《秋天的景色》时，课前，我搜集制作了许多生动形象的图片，动态的录象资料，优美准确的范句例文，供学生查询调用。一位学生曾经观察过北京香山的枫叶的特点，想把它描写下来。但在描述细节时产生了困难，于是我通过资料中描出示枫叶的图片，启发他用比喻的手法描述枫叶的美，顿时，这个学生的灵感迸发出来，将火红的枫叶比作秋姑娘的红纱裙，语言出神入化。丰富形象的图片资料，激发了学生的兴趣，消除了紧张心理，活跃了思维,他们由被动地接受指令转为主动地思考问题。写作素材也丰富了，有写校园的

8、秋天，有写家乡的秋天，有