黄超男电路的研究

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1、第八课：电路的研究内容标准1.认识电是生活和工作屮常用的能量来源。了解安全用电常识。2.知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。3.知道常用电器的工作需要一个完整的回路；知道开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路。教学目标科学知识1.认识简单电路。2.知道开关的作用。3.知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。4.认识电是生活和工作中常用的能量来源。能力培养1.经历用电线、电池、灯泡组成一个简单的闭合回路的活动过程，学会画电路的连接装置图。2.学会用简单电路图做实验记录，培养学生动手实践和创造

2、能力。3.在活动中提高学生记录、整理、分析的能力。情感态度价值观1.形成安全用电的意识和习惯。2.愿意与同学合作与交流，并乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。设计意图第8课《电路的研究》是《奇妙的电与磁》这一单元的第一课。本课先从学生生活的常见现象、己有的经验入手，运用“问题一一猜测一一尝试一一归纳”的科学认识程序，使学生的认识由现象到本质，感性上升到理性，并外化应用。本课和本单元能力培养的重点都是实验能力。鼓励学生通过实验获取直接经验。本课让学生通过学习，认识电是生活和工作中常用的

3、能量來源，了解安全用电常识；知道常用电器的工作需要一个完整的回路和开关的功能，并能用一些基本组件连接一个简单电路；知道有些材料容易导电，有的材料不容易导电。《奇妙的电与磁》这一单元共安排了四课。在本课里，先从“奇妙的电”入手，为后续的第四课《神奇的电磁铁》提供对电的理性认识。而笫二课《有趣的磁现象》及第三课《指南针》则为后续的第四课《神奇的电磁铁》提供对磁的理性认识。教材力图通过这种编排方式，引导学生形成前后相关联的系统知识。在教材的驱动页中，通过孩子们在观察“小铁环闯关”游戏机吋提击了“为什么小铁环一

4、碰到铁丝，灯就亮了呢？”和“小铁环能顺利通过铁丝吗？”这样两个问题，让学生开展有关“容易导电和不容易导电的物体”、“一个闭合的简单电路”及“开关在电路中的作用”的讨论，提出自己的看法和思考，激发起学生探究问题的兴趣。所以教材安排了活动一“怎样让灯泡起来？”、活动二“开关加在哪里？”、活动三“判断容易导电的物体”及拓展“制作数学游戏机”。最后形成了有关电的知识。教学流程问题一一猜测一一尝试一一归纳。重点难点经历观察、记录、整理、分析、比较等的研究，知道常用电器的工作需要一个完整的回路和开关的功能，并能用一

5、些基本组件连接一个简单电路。教学准备小开关，电池盒，大号电池，小灯泡，灯座，导线，PP胶片，不干胶，铜销钉等。教学过程一、情景导入导入出示课本驱动页图片。问题如果小金属环碰到金属丝，会11!现什么现象？为什么？冃的创设情景，引入活动主题。二、活动一：让灯亮起来导入出示实物：1节电池连电池盒、2个灯泡连灯座、4段导线。问题如果用1节电池让1个灯泡亮起来，可以怎样用导线连接？怎样画图表示？如果用1节电池让2个灯泡亮起來，可以有几种不同的连接方法？实验各小组按步骤互相配合设计并制作电路，探究岀现现象的原因。观

6、察不同的连接方法，11!现了哪些不同的现象？交流小组汇报探究结果进行交流，并进行记录。引导电路图的绘制要点。区别使用2个灯泡的串联、并联电路。三、活动二：开关加在哪里？导入出示2个灯泡的并联电路、2个开关装置、多条导线。问题在2个灯泡的并联电路中，加儿个开关才能分别控制灯泡的亮与灭？思考开关加在哪里更好？实验小组内学生互相合作进行探究，并记录连接的方法。交流小组汇报探究结果，经过讨论后进行归纳总结。引导如何使一个灯泡断路而另一个灯泡保持通路？多用几条导线试一试。如果先画个电路图会更显而易见。你还见过哪些

7、种类的开关？四、活动三：判断容易导电的材料导入出示一个带开关的简单电路，以及一些身边的小物品（如橡皮擦、铅笔杆等）。问题把这些物品连接到电路里，灯泡会继续发光吗？思考怎样利用这个简单电路判断身边的小物品容不容易导电？哪些材料容易导电？哪些材料不容易导电？实验小组活动。设计实验，并按照设计的实验过程进行探究，并记录对各种物品的检测结交流小组汇报探究结果，经过讨论后归纳总结。五、制作数学游戏机准备准备制作数学游戏机所需的材料和用具。媒体出示课本图。问题数学游戏机里隐藏了什么秘密呢？思考数学游戏机背血应该怎样

8、连接线路，才能让它能正常使用？设计根据电路原理和公式的连接需耍，设计连接方式。制作小组合作，根据设计进行制作，并尝试进行游戏。交流小组汇报探究结果，交流连接方法。延伸你还希望模仿这部数学游戏机，设计、制作什么游戏机呢?六、小结