太原二外德育工作实施方案太原二外德育工作实施方案

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1、太原二外德育工作实施方案太原二外德育工作实施方案太原二外德育工作实施方案“全而贯彻教育方针，全而捉高教育质量”是我校长期坚持的基本方针；坚持德育为首，五育并举，全面推进素质教育的实施是我校德育工作的基本原则；坚持以《中国教育发展纲要》为依据，以《中学德育大纲》为准绳，以爱国主义教育为主线，以中学生的日常行为规范的养成教育为重点，以文明、守纪为突破口，以创建优质高效的德育工作体系为目标是我校德育工作的总体思路。我们的做法是：一、实现：“三全管理”做到“四育人”协调发展。（一）、建立和完善了“三全管理”机制。1、全员管理，即从校长到教职员工，毎个人都是德育工作者，学校建全了徳育工作领导小组，

2、制定了岗位徳育工作制度，定期了开徳育工作会义，研究德育工作，学校把教师对学生进行思想道德教育引入了教师量化考核Z中，极大地调动全体教职员工的积极性，学校形成了全员育人的良好风气。2、全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特冇的形式发挥着屮间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从面保证全面管理的实施。3、全程管理。即从学生每天上学到放学，以至从学生入校到毕业三年都有明确具体的要求，学校制定了《l-A'P实施素质教育德育工作全程活动总表》，把德育全年的工作和学生三年受教育的

3、活动全都包括进去，便于了全程管理的具体实施。“三全管理”机制的建立和完善，从根本上改变了徳育工作春限于党、政、工、团抓的现象，打破了德育工作受轻视的局面，为我校德育工作的纵深发展奠定了坚实的基础。（二）、实行“三全管理”，促进“四育人”协调发展。我们实行“三全管理”最突出的特点是促进了“四育人”的协调发展，即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人和协调发展。全体教职员工端正了思想，克服以前那种只管教书，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在环境育人方面，我校几年来有了长足的发展，从校容、校貌，到教育人环境都发生着具大变化，基本做到了“学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无

4、小事，事事都育人”的良好局面。二、构建了“42241”德育管理工程。我校为加强德育工作力度，规范德育工作行为，根据中学德育工作特点结合实际制定了“42241”德育管理工程，具体内容如下：“4”即进行四方而的教育。1、进行“五自”即“口尊、自爱、口立、口理、口强”和“六有”即“有竞争意识、有做人准则、有学习习惯、有创新精神、有适应能力、有管理能力”教育，以“做人”为切入点，突出怎样做人，做什么人。2、进行日常行为规范养成教育，深入开展行为规范示范班，示范生评比活动。3、进行“五爱”教育，实现明理与导行的有机结合。4、进行竞争意识的教育。”2”是二个健全1、健全德育工作队伍。2、健全徳育工作

5、网络系统。“2”是二确定1、确定年级学期教育活动重点。2、确定教材屮蕴含的德育因素。“4”是毎天进行四次检查，在检查中对学生进行行为规范的训练。“1”是每学期召开一次总结表彰会。通过此工程的实施，有效地克服了德育工作的盲目性、随意性、便德育工作高质、高效有序地进行。三、创建“无悔青春工程”，促进德育工作开展。“无悔青春工程”是我校对学生进行思想道德素质培养的重要举措，其主题是“争做无悔青春人，我们共同去奋斗。”具体内容如21、“讲、守、争”活动，即“讲文明、守纪律、争做合格中学生”活动。重点是通过此项活动来加强班级学牛行为规范的管理。同吋结合学生的综合操评，把一学期一次的典型评定具休化、

6、过程化，克服了学生综合操行评定中的不足。2、“联、帮、带”活动。即“联系先进，帮助后进，带动一片”活动。重点是通过手拉手，心联心、一帮一，一助一，结刈■子等形式，帮助双差生转化,每学期召开表彰会，同三好学生一样来表彰进步学生，每学期都有二十几名进步突出的同学受到表扬。3、“比、竞、赛”活动，即“比学习、竞学风、赛品徳”活动。重点是通过比一比、竞一竞、赛一赛來促进良好学风的形成，我们通过学习经验交流会,利用间操时间进行学法系列讲座，制定十八中学学习常规，來帮助学生养成良好的学习习惯。通过举办学科竞赛，培养学生的竞争意识。通过开展“无悔青春工程”，提高了学生的思想道德素质，“勤奋进取、求实创

7、新”的校风「'文明、守纪、尊师、教学”的班风；“严谨务实、循规善诱”的教风「'勤奋刻苦、从严求的学风「'严格、独立、沉着、守时”的考风已本文章共2页，当前在第1页下一页经形成。四、德育工作教育活动系列化、序列化、科学化体系的建立。（一）、徳育工作教育活动系列化。为了更好地贯彻《爱国主义教育实施纲要》确保徳冇教冇活动、内容的连续性，整体性。1、爱国主义教育系列。爱国主义是德育工作永恒的主题，坚持以爱国主义教育为主线，加强“五爱”教育，