我国职业教育存在的问题及对策

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1、我国职业教育存在的问题及对策=1【摘要】职业教育仍是三大教育板块中最为薄弱的环节，被公认是弱势教育。造成我国职业教育发展长期滞后的原因是多方面的，如何解决这些问题已成为形势发展的需耍。【关键词】职业教育；问题;对策在党中央、国务院的高度重视和大力推动下，为适应经济社会发展，我国的职业教育体系已经具备了人规模培养高素质劳动者和技型、应用型人才的能力，职业教育在质量、结构、规模和效益方面初步实现了协调发展。尽管如此，职业教育仍是三大教育板块中最为薄弱的环节，被公认是弱势教冇。造成我国职业教育发展长期滞后的原因，既有观念卜•的，也有

2、体制和制度上的原因。如何解决这些问题已成为形势发展的需要。1职业教育存在的主要问题1.1传统观念的影响职业教冇是以形象思维为主的成才教冇，是宜接创造社会财富的。但是屮国社会自古以來重道轻器。现实中“重文凭、轻技能”的社会观念和思维定式，根深蒂固存在于国民之屮，以至于认为职业教育是差等生教育;不少人的成才观念仍然是“初中毕业升普通高屮，高屮业升普通大学”，甚至于是报考普通高校无望的学生才报考职业院校。对技术工人的疗份、地位、待遇都存在观念歧视，他们的价值被严重低佔;社会上重普教、轻职教，重科研型人才、轻技能型人才的现彖仍很突出。

3、职业学校发展状态弱势，这些都严重地制约着技能人才队伍的建设。实际上，中国要成为真正意义上的制造业大国，需要的是数以千万计的能T巧匠［1］。1.2职业教育体系不完善职业教育定位不准、定性不清、投入不足。高校扩招十年來，形成了高校和职校两极分化，这是教育体制的问题。普教和职教不是替代关系，两者应该有明确的分工。现在许多髙职完全按照普通高校的办学模式，教学内容、方法十分靠近，越靠近越没有出路，没有前途，这也是中职毕业生就业率好于高职的原因，所以耍有准确的定位。职业教育不仅是公共产品，其培养目标的公共性、服务功能的公益性，其至比普通教

4、育更鲜明。因为职业教育的对象80%來口弱势群体，也是扶贫对象，若能通过发展职教使他们摆脱贫困，则是为构建和谐社会做出贡献。1.3管理体制复朵、混乱、低效虽然《国家教育改革和发展中长期规划纲耍》把职业教育体制上的变革作为一个焦点，但是目前中国职业教育与职业训练的管理职能，是由劳动保障部门和国家教育部门分别分担的。同样突出的问题是人事部与劳动保障部必须要合作处理关于学术教育资格与职业教育资格的相关性问题。日询，中等或高等职业学校由国家教育部和相关省、市教育局负责管理，除去普通的基础理论科目外,这些学校还教授一系列职业教育课程，其中

5、的部分学校必须在人力资源和社会保障部授权下，才冇资格为学员颁发职业技能资格证书。而实践证明，多层竹理的格局并不利于职业教育的健康发展。1.4职业教育教师队伍薄弱H前，我国职业院校的教师数量不足，片•来源复杂，很多教师没冇经过专业培训，师资队伍比较薄弱，教学水平较低。一般的职业院校的教师，缺少专业技术知识，“双师型”老师短缺，加上前几年职业技术学校招生不景气，学校没有能力吸弭尤秀专业人才到学校任教。据调查，有47.1%屈于“毕业分配、求职”,有36.1%属于“学校社会招聘”,有4.1%属于“毕业留校”,有2.8%属于“企业推荐”

6、，有9.9%属于“其他”。在专兼职方面，有89.3%的老师展于“专职老师”，有10.7%属于“兼职教师”[2]。其屮，大部分教师没有金业工作经验，教师缺乏专门的职业技能培训，难以完成相应的实训教学及指导工作。尤其是近儿年來新加入的教师，尽管学历较高，但实践能力较弱。教师从教Z路从学校到学校、从书木到书木，这是职业教冇亟须解决的问题。1.5职业教冇的法律保障欠缺职业教育的发展不仅需要充足的资金投入、高索质的教师队伍、先进的教学管理模式，以及社会公众的认可筹多方血的积极支持，而且需要从制度建设上不断进行引导和加强。由于职业教育发展

7、的相对滞厉，所以我国在职业教育立法和相关的政策支持方而仍较为薄弱，迫切需要我们根据社会经济发展及职业教育发展的需要，尽快调整相关政策或出台相关新政策，以推进我国职业教育的快速发展。1.6政府投入少职业教育是一种技能教育，需要实习实训基地、设施设备和人量的耗材，而且教学设施设备需要适应帀场变化不断更新。可以说，有限的投入远远满足不了发展的需求。然而，在国家对教育的总体投入不到GDP4%的情况下，已经占据屮等、高等教育半壁江山的职业教育获得的公共经费则更少，仅占•教育投入的8%左右，急需加大投入。1.7职校招牛难、学牛质量普遍不高

8、近年来，职校招牛难已成为各地的一种普遍现象。据北京市人力资源和社会保障局公布的《关于做好2009年技工学校招生工作的通知》就显示，北京全市28所技T学校计划招收8000名考生，学校比去年少了5所，招生人数也减少1000人[3],而全国各地技工类学校的招生情况也人抵如此。由于本