听课记录表(上课教师)

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1、听课记录表（上课教师）听课时间班级小二执教者佘玮婷第几研活动名称《一步一步走啊走》（故事）听课教师作品草地上有一个小男孩，一步一步，走啊走……看见一只大乌龟。喔——唷，喔——唷，来了一只大白鸭。像大乌龟一样慢慢爬。摇摇摆摆，摇摇摆摆，来了一只小灰兔，像大白鸭一样踱着走。嗵、嗵、嗵，来了一只大鸵鸟，像小灰兔一样蹦蹦跳。啊哟，啊哟，啊哟，像大鸵鸟一样大步跨。大老虎来啦！“嗷呜——”我们快逃呀！喔——唷，喔——唷，爬啊！摇摇摆摆，摇摇摆摆，走啊！嗵、嗵、嗵，跳啊！啊哟，啊哟，啊哟，跑啊！呼——回家了。作品赏析绘本《一步

2、一步走啊走》的内容很简单，适合小朋友看，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。特别是在模仿每个小动物走路时，孩子们比较感兴趣。小班的孩子年龄小，爱模仿。有一次散步我和孩子说我们学学爷爷奶奶走路看谁像，发现孩子们特别喜欢模仿小朋友和老爷爷、老奶奶走路，孩子的兴趣都很高涨。这一绘本适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。特别是在模仿每个小动物走路时，孩子们比较感兴趣。活动目标1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。活动准备1.PP

3、T活动重难点学会句式“一步一步X啊X”活动过程教师指导活动家长指导活动一.导入。1.师：孩子们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观察PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物走路的样子（1）师：“你们喜欢在郊游吗？（喜欢）还有很多朋友也喜欢郊游呢！出示PPT。师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小男孩）“我们跟他打个招呼吧！”（小男孩，你好）“我们带小男孩去郊游，好吗？”(好)师：“小男孩一步一步走啊走，我们一起告诉他：‘小男孩一步一步走啊走’

4、。”(老师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小男孩一.设置悬念，导入故事演示。(1)提问：宝贝这是什么地方？二.理解故事内容。1.出示图片引入故事主要角色。提问，家长：这是什么地方啊？（羊村）你们喜欢郊游吗？我们一起走进去看看谁在那里啊？（小男孩）小男孩是怎样走路的？家长：小男孩在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢。2.通过多种形式猜测情节，理解故事内容。（1）看图片，感受乌龟走路的特点提问，家长：谁来了？乌龟是怎样走路的？（2）听声音。猜测走来的动物。播放大白鸭的声音。家长：是什么动物

5、的叫声？大白鸭是怎样走路的？小男孩和乌龟又会学谁走路？怎么走呢？（3）引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用"摇摇摆摆"词语进行描述。（4）学动作。会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一起来看看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟你好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，孩子们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。大白鸭呀也想去郊游呢。孩子们，你们愿意带它一起去吗？（愿意）那我们一起来学一学

6、吧小白鸭怎么走路的啊？（摇摇摆摆走路的。是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。）（4）孩子们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，教师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）联想遇见的动物演示小男孩学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。家长：小男孩远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的？哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？引导宝贝用"蹦蹦跳跳"词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固认识。（5）演示鸵鸟走来的P

7、PT提问：鸵鸟是怎样走路的？还有谁也是大步大步走路的？（6）看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面，提问：他们是什么表情？遇到谁他们会这样害怕？演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情？三.演示PPT，家长完整讲述故事。（5）那我们的路上究竟还会遇到谁呢，我们一起来看一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，教师带领孩子根据PPT集体说一说。（小白兔一步一步跳啊跳、大鸵鸟一步一步跨啊跨）他们高高兴兴的郊游去啦，忽然他们遇到了大老虎，能不能带大老虎一起

8、去郊游啊（引导孩子看大老虎的表情）那我们看见大老虎要赶紧干吗啊？（躲起来、跑回家）二.教师利用图片帮助孩子回忆故事中的情节。小结：孩子们，我们在去郊游的路上遇到了谁啊？他是怎么走路的？（教师依次出示故事中的人物和孩子们一起讲述故事中的句式）三.表演教师带领孩子们编边讲故事边模仿故事中的小动物走路，然后，和孩子们一起去郊游。活动评析在游戏表演时，教师没有采用传统的分角色表演