机械基础(第四版)

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1、技工学校任课教师：教研组长（签字）:授课班级日期节次授课题目绪论教学目的通过绪论的学习，使同学们对机器、机构、机械、构件与零件及运动副等有一个全面了解掌握。教学重点机器与机构、机械、零件与构件教学难点机器各组成部分的作用方法讲授法教具教学回顾一、•组织教学（29二、复习提问（5，）1、人们的生活屮有哪些机械？通常分为哪些类型？2、机械设备是怎样工作的？如何控制和驾驭它们？三・、讲新课（580一、课程概述1、课程性质：机械类专业的一门专业基础课。2、课程内容：包括机械传动、常用机构、轴系零件和液压与气动等方面的基础知识。3、课程任务：学以致用。二、机器、机构.机械、构件和零件

2、1、机械与机构：机器一一人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。机构—一具有确定相对运动的构件的组合，它是用来传递运动和力的构件系统。2、机器的组成：动力部分、传动部分、执行部分和控制部分。3、零件与构件：零件一一机器及各种设备的基本组成单元。构件一一机构(由许多具有确定的相对运动的构件组成的)屮的运动单元体。三、运动副的概念及应用特点1、运动副：两构件直接接触而又能产生一定形式相对运动的可动连接。(1)低副：两构件之间作面接触的运动副。转动副、移动副、螺旋副。(2)高副：两构件之间作点或线接触

3、的运动副。滚动轮接触、凸轮接触、齿轮接触。2、运动副的应用特点(1)低副特点：①单位面积压力较小，较耐用，传力性能好；②摩擦损失大，效率低；①不能传递较复杂的运动。(2)高副特点：①单位面积压力较人，两构件接触处容易磨损；②制造和维修困难；③能传递较复杂的运动。(3)低副机构与高副机构低副机构一一机构中所冇运动副均为低副的机构。高副机构一一机构中至少有一个运动副是高副的机构。直接接触传动：摩擦轮传动(摩擦传动Y「平带传动I挠性类传动：带传动JV带传动圆带传动机械传动［［齿轮传动直接接触传动'蜗杆传动'啮合传动丿螺旋传动圆柱齿轮传动锥齿轮传动齿轮齿条传动五、巩固练习:I挠性

4、类传动「链传动(带传动：同步轮传动(137)机器、机构、机械、构件之间的关系如何?六、布置作业:(29习题册Pl—3o教材PM。七、课后回忆：技工学校任课教师：教研组长（签字）:授课班级日期节次授课题目§1、1带传动组成、原理、类型教学目的通过本节课的学习，使同学们对带传动的组成和原理、类型冇一个清除的了解和全面掌握。教学重点带传动的组成、原理和类型教学难点带传动原理及传动比方法讲授法教具教学回顾一、•组织教学（29二、复习提问（3‘）1、构件与零件的概念？2、随着工业技术的不断提高，带传动有哪些应用领域？三・、讲新课（709一、带传动的组成与原理1、带传动的组成（1）带轮

5、（主动轮）（2）带轮（从动轮）（3）挠性带2、带传动的工作原理以张紧在至少两轮上的带作为屮间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。3、带传动的传动比i机构的传动比一一机构屮瞬时输入速度与输出速度的比值。带传动的传动比就是主动轮转速nl与从动轮转速n2之比：‘12二、带传动的类型带传动：摩擦型带传动、啮合型带传动圆带传动摩擦型传动带传动A平带传动「普通v带传动JV带传动｛窄V带传动多楔带传动I啮合型传动：同步带传动三、带传动的特点传动带与其它传动形式相比较，带传动具有以下特点：1、由于传动带具有良好的弹性，所以能缓和冲击、吸收振动，传动平稳，

6、无噪声。但因带传动存在滑动现象，所以不能保证恒定的传动比。2、传动带与带轮是通过摩擦力传递运动和动力的。因此过载吋，传动带在轮缘上会打滑，从而可以避免其它零件的损坏，起到安全保护的作用。但传动效率较低，带的使用寿命短；轴、轴承承受的压力较大。3、适宜用在两轴屮心距较大的场合，但外廓尺寸较大。4、结构简单，制造、安装、维护方便，成木低。但不适用于高温、有易燃易爆物质的场合。为了延长使用寿命，保证正常运转，须掌握正确的使用与维护。1、带传动在安装时，必须使两带轮轴线平行，轮槽对正，否则会加剧磨损。安装吋应缩小屮心距后套上，然后调整。2、严防与矿物油、酸、碱等腐蚀性介质接触，也不

7、宜在阳光下曝晒。3、为保证安全，带传动应加防护罩。五、巩固练习：（30带传动的原理、组成、类型等？教材P14。六、布置作业：（2T习题册P4-7o六、课后回忆：技工学校任课教师：教研组长（签字）:授课班级日期节次授课题目§1、2V带传动教学目的掌握V带传动的主要参数、标记与应用特点；理解V带传动的安装维护及张紧装置。教学重点1、V带传动的主要参数；2、普通V带的标记。教学难点V带传动的主要参数方法讲授法教具教学回顾一、•组织教学（29二、复习提问（2-391、带传动的组成与原理2、带传动的类型三・、讲新课（709一