如何分析一部电影

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1、如何分析一部电影201311211124广播电视编导一班焦妍然1、主题主题——是电影中内容的核心与内涵；是电影所要表现的主题思想。电影《阳光灿烂的口子》向我们讲述的是文革时期住在军队大院的以马小军为代表的一群孩子的青春往事。本片集中具体的向我们讲述了马小军的青春故事，以马小军和米兰的情感发展为主线讲述了一段充满阳光的，叛逆但乂不失准则的，情感真挚的，悲喜交加的青春回忆。具中有朋友间无比真挚的友谊，亲人间那种无以言表的关爱，对于喜欢的米兰敢爱敢恨的气度，部无一不融入到这段短暂而乂无以忘怀的岁刀里。在这流逝的青春年华乂冇多少记忆值得去细细品味？我想只有这青春

2、年少吋的那份纯真为挚诚。小军的那句'绝不偷盗只是好奇’那块哥们义气的板砖，那杯给妈妈消气的热水，那句歇斯底里的米兰。无一•不展现了那段刻骨铭心的青春岁月，不由的感叹我们曾经失去的似锦年华。关于影片《阳光灿烂的日了》的主题一肓讲法很多。有人讲，《阳光灿烂的日子》是写"文革”,并且,因此讨论影片表现”文革“的得失（主要是“失“）。我认为,持这种观点的人,或者他们没有真正看懂影片《阳光灿烂的日子》，或者，他们对艺术、対电影已经丧失了起码的艺术的、电影的感受。没错，影片讲述的故事确实是发生在文革时期，但是它仅仅是影片的局部，不是影片的整体。更重要的是，这些概括都

3、人人低估了彩片《阳光灿烂的LI了》的主题。电影的主题往往是多元化的、多侧面的、多切入点的。电影的主题是电影的动作和人物的内涵，是电影的情节和事件的外延。主题是编剧、导演的生活经验和体会的暗示，艺术作螂主题转化为形象时，是导演思想欲望的情绪宣泄。讲:“有人谋解这乂是一个文革片，我并没有想去拍一个文革片，只是如果我和王朔这些京切】个男孩变成男人的过程的话，那我们只能写那个时候……至于人们怎么评輕一它当文革片，有人说这町能比刻意拍文革片更有意思，那是后來别人的想法，我当时并没有想那么多，我也顾不得想，不愿想。现代电影的主题是深化的，是观众一种内心的情感体验。电

4、影的主题并不是我们在看完电影以后所总结、归纳出来的“心得体会''、“社会意义"和“思想价值而是电影创作者的口标追求和灵魂净化。电影艺术的主题往往不是简单的，不是表面的，而是深化的，多义的。需要我们整体的把握。虽说它是一部冇关文革的作品,任谁也看得出，这是一部谈青春、谈成长的作品。一群十来岁的毛孩子，在文革年月的北京城里横冲直撞。姜文从自己经验出发，脱了伤痕、苦难这些文革陈腔，在他的镜头下,文革与浪漫、青春一样。当笫五代导演上山下乡插队劳动时，留在北京的小弟弟、妹妹们反而因此过着无法无天的半逃学生涯。父母、师长、兄弟，谁也顾不上他们他们的成长有太多的放任、

5、恣肆、无政府似的蛮横。《阳光灿烂的日了》完全抓住了这个基调，全片以一种快速、冲击力强的节奏进行，一气呵成让人儿乎H不转睛。绝不像第五代导演有那么多的沉痛和反省他的喟叹是对青春的恍惚和留恋，是对青春骤然消失的怅惘，然后更多的是対青春及那个时代的讽歌……到了末了，他甚至否认电影前血段落的真实性，直称具为伪造的谎言……《阳光灿烂的FI子》不讳言其叙事立场,堂而皇之略去了青春苦涩的一面，让观众欣赏北京少年播着胸膛向全批界吹人牛的气魄和纯真。电影《阳光灿烂的口子》是一个浑然的、热气腾腾的生命。《阳光灿烂的LI了》的主题也是浑然的，表现了一种理想主义、纯净浪漫、充满

6、激情的情感和境界。《阳光灿烂的日子》表现的是青春的觉醒，牛•命的觉醒。就像影片的片名，它在表现和俶歌我们牛命中的”阳光灿烂的口子“。-•般耍分析影片的内容或者是影片的作者力图告诉我们什么。这一点我们从影片的敘事中、人物中对以清楚的看到和感悟到。它不是抽彖的符号，也不是概念的堆砌，而是体现在充满视觉造型特点的银幕效果上。通过对电影的主题、立意及影片的整体视听形象表达理解，我们感悟到了什么。主题虽然是影片所表达的创作者对牛•活、对社会的认识、态度、情感和审美观念，带有明显的个人主观色彩和风格样式，但不会是纯主观化的东西，一定是一种个人牛活的感悟。对于电影作品

7、所表现出的主题，我们要全血的理解，切记不能片面化和简单化。艺术作品的最大特点就是用一件最普通的故事，宣扬一种极冇意义的思想，折射出丰富的思、想内涵,照燿和抚慰人们的心灵，从而提高和净化人们的精神境界。在我们分析、讨论影片主题的吋候，往往为了更为深入地了解作品的主题，领会导演的创作意图。2、导演的艺术风格影片主题决定影片风格。《阳光灿烂的H子》是一部诗电影，一部写意电影。与我们常见的主流电彩不同，《阳光灿烂的日了》的叙事特征和视听方案都是独特的。导演当时所受艺术风格的影响及他不同作品时期特点。是否冇政治色彩，经济背景影响到主流艺术导向，是否有导演创新风格的

8、显现，是否受商业运做的影响。其次,《阳光》是非摹仿性的，是极端个性化的。说到底就