小学品德与社会课题研究方案-【课题研究】

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1、小学品德与社会课题研究方案一、问题的提出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”半中小学课程改革的号角吹响，小学德育新课程《品德与生活》、《品德与社会》也犹如一股清新的春风，给沉寂的学校德育注入了新的活力和气息。此次德育课程改革最主要的表现就是“冋归生活”,这成为小学德育课程的重要理念，《品德与生活》课程标准中明确指出品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。而《品社》的性质则是：“以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”，这就要求我们的品德课堂教学要紧紧围绕学生的生活来进行，教

2、学环节的安排和设置要以引导学牛进入获重新进入自己的牛活并对它进行观察、体验、反思、提升为目标，教学中，教师常常注重活动的生活化，而课堂导入往往容易被忽视，其实要创造生活化的课堂，生活化的课堂导入是第一步，这样不仅能紧紧抓住学生的心，为创造生活化的品德课堂奠定基础。二、课题的界定及理论依据导入，也叫开讲，是教师在一项新的教学内容活活动开始之前，引导学生进入学习的行为方式，是引入新课的第一个重要的课堂教学环节。导入的心理任务在于激发兴趣和情感，产生学习动机，把学生引进课文的情境中去。“生活”是指人的各种日常活动或指人的生存、活着。“化”是指转变为某种性质的活动

3、状态。'‘牛活化”是指转变为人的生命或生存活动状态。小学《品德与生活》、《品德与社会》课程的理念是：课程源于生活，生活是第一性的。坚持以儿童的生活为基础，是《品生》、《品社》的根基所在。开展小学《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学生活化导入的案例研究，就是探索以实际生活为载体，以实践体验为途径，以主体发挥为方式的课堂导入形式，为创造生活化的品德课堂奠定基础。本课题的研究理论依据为：生活教育理论卢梭让爱弥儿从游戏、种植、木工劳动屮学习，让牛活造就爱弥儿。他认为，教学应让学牛从牛活中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验。杜威认为，教育既生活。我国教育

4、家陶行知先生指出“生活即教育”、“教学做合一”“为生活而教育”。他认为生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。建构主义理论皮亚杰指出，学牛是在自己的牛活经验基础上，在主动的活动屮建构口己的知识，也就是说，学习者并不是空着脑袋走进教室的，而是在以往的生活、学习和交往活动中，已经逐步形成了自己对各种现象的理解和看法，而且，他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能；相应地，学习不简单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有生活知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。二、课题研究的目标通过课题研究，试

5、图探索小学《品生》、《品社》课堂教学生活化导入的主要形式，方法途径、适用课型及其利弊，为实现德育“回归生活”的理念，创设一个在生活中提升道德观念的课堂教学氛围，真止做到从儿童的生活出发，以儿童的经验为起点，自然而然地引出讨论话题而提供典型的案例。四、课题研究的内容1、小学《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学导入的现状2、小学《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学生活化导入的主要形式及适用课型研究3、小学《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学生活化导入的方法途径研究4、小学《品徳与生活》、《品徳与社会》课堂教学牛活化导入的利弊研究5、小学《品德与生活》、《

6、品德与社会》课堂教学生活化导入的典型案例研究五、课题研究的过程与方法本课题研究的思路是根据新课改的要求，通过计划、调查、实践和总结反思等几个环节，积极探索小学《品生》、《品社》课堂教学生活化导入的主要形式，方法途径、适用课型及其利弊，本课题研究可以分为以下三个阶段：1、前期准备阶段通过理论和文献研究，收集整理与课题相关的资料，了解与课题相关的研究现状，为课题研究提供科学的依据，并认识本课题的研究价值，在充分论证的基础上，确定研究课题，形成课题研究方案。2、实施研究阶段综合运用文献研究，调查研究，行动研究，案例研究等方法,调查小学《品生》、《品社》课堂教学导

7、入的的现状，通过典型案例研究小学《品牛》、《品社》课堂教学生活化导入的主要形式，方法途径、适用课型及其利弊。3、总结、结题阶段运用经验总结、案例研究等方法，对研究材料进行收集整理,撰写课题研究论文，加工修改研究案例，完成结题工作。六、课题研究的创新之处木课题的创新之处在于对常态下小学《品生》、《品社》课堂教学生活化导入进行研究，归纳出一些简便易行的方法和途径，让教师在进行品德课堂教学时易于操作，在课堂教学的一开始，就能唤起学生的现实感，自然而然地引导学生进入自己的真实生活世界，为后面教师进一步引领学生观察、体验、反思、提高自己的生活打下坚实的基础，真正做到

8、让学习者在生活中学习生活、学习道徳。七、课题研究的预期成果1、研究