《离骚》导学案4

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1、《离骚》导学案(一)『学习目标」1、了解屈原的生平,领悟其爱国的实质,树立正确的人生观和世界观。2、诵读课文,抓住关键词语,疏通诗句,培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3、了解“骚体诗”的形式特点,理解并掌握诗中的关键语句。4、了解浪漫主义诗歌传统的特征。『目标重点』1、了解屈原生平及VV楚辞>>的一般特点。2、鉴赏重要语句,感觉屈原高尚的人格美。『目标难点』1、对关键词语的疏通理解。2、欣赏诗中的比喻手法,了解VV离骚>>的浪漫主义特色。『学法指导』诵读法探究法『品思题目』《离骚》是《楚辞》篇名,是中国古代最长的抒情诗。《离骚》又常被举作屈原

2、全部作品的总称。在文学史上,还常以“风”“骚”并称,用“风”来概括《诗经》,用“骚”來概括《楚辞》。关于《离骚》的创作缘由,司马迁在《史记•屈原列传》中引刘安《离骚传》说:“屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。”又说:“屈原正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间Z,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤,是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇,“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于英中曲折尽情地

3、抒写了诗人的身世、思想和境遇,因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录,称它为诗人的白叙传,《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为Z奋斗不息的一个缩影。『有关材料』楚辞楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说:“盖屈宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之'楚辞’。”在战国中期,随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后,楚辞于是形成为一代文学样式。把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”屮的古板的四言方块诗改为参差不齐,长短不拘、灵活变幻,词藻华美,对偶工巧的骚体诗,建立一种诗歌的新体裁,标志着我国文学史的

4、诗歌的新发展,是《诗经》以后的一次诗体大解放。『走进作者』屈原(约前339〜约前278),他名平,字原,号灵均,楚武王熊通之子屈瑕的后代。战国末期楚国诗人、政治家,“楚辞”的创立者和代表作者。我们对他评价很高:他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元,是我国第一位伟大的爱国诗人,1953年,屈原还被列为世界四大文化名人之一,是我国有记载的第一位文人诗人,第一位知识分子屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个

5、国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐,流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间有九年之久。顷襄王二十一年(前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉汩罗江,以身殉了自己的政治理想。每年农历的五月初五端午节,人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念伟大的爱国诗人屈原。在中国历史上,屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。他的政治理想的内容就是“美政”包括两个内涵:圣君贤相的政治和民本思想。(具体见参52页)他的代表作品:《离骚》,《天问》

6、,《九歌》,《九章》。其屮〉《离骚》是代表作。『学习过程』一品读全文,要求读准字咅,看准字形(A级)修女夸()羁()密()详()揽苣()B()価()溢()诟()椒()岌()糅()昭()弥()朕()规矩()蕙縷()佬傑()二速读课文第一节,完成下列问题1解释加点的词语太息()修女夸(磯羁()揽苣(灵修()绳墨(周容()爾祭(方圜(2、虚词(B级)余虽好修娉以磯羁兮窖朝淬而夕替既替余以蕙繕兮虽九死其犹未悔3.通假字(B级)価规矩而改错饨郁邑余低(祭兮何方圜之能周兮4•异义词(B级)吾独穷困乎此时也口前世而固然)宁溢死以流亡兮価规矩而改错5.翻译重点句

7、子(C级)亦余心之所善兮,虽九死英犹未悔宁溢死以流亡兮,余不忍为此态也6文段分析思考(D级)①前四句中诗人“太息”“掩涕”,为什么?这四句在文中的作用?②屈原一心想实现美政,又为什么“朝i卒而夕替”被流放?三小结课外拓展【鉴赏】涉江屈原余幼好此奇服兮,年既老而不衰带长锲Z陆离兮,冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世混浊而莫余知兮,吾方高驰而不顾。驾青虬兮膠白螭,吾与重华游兮瑶Z圃。登昆仑兮食玉英,与天地兮同寿,与日月兮同光。哀南夷之莫吾知兮,旦余济乎江湘。乘鄂渚而反顾兮,欵秋冬之绪风步余马兮山皋,邸余车兮方林。乘舲船余上沅兮,齐吴榜以击汰。船容与而不

8、进兮,淹回水而疑滞。朝发枉渚兮,夕宿辰阳。苟余心其端直兮,虽僻远Z何伤。入淑浦余價徊兮,迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮,猿狄Z所居。山峻髙

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