《离骚》导学案一

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1、《离骚》导学案(一)编写人:  审核人: 审批人:   编写时间:2012年11月5日班 级:组别:姓名:编号:【学习目标】1.了解作者屈原的生平事迹及主要作品,了解《离骚》在中国文学史上的重要地位。2.疏通第一段大意,掌握重点文言现象【学习重、难点】 关键词语的疏通理解,感觉屈原高尚的人格美【学法指导】诵读法探究法【知识补充】 《离骚》代表了楚辞的最高成就。又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上,还常以“风”“骚”并称,用“风”来概括《诗经》,用“骚”来概括《楚辞》。  “离”--遭遇,“骚”--忧愁;《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。是屈

2、原的思想结晶,是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇,也因此有人把它看作是屈原生活历程的形象记录,称它为诗人的自叙传。它是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影。  楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式,宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说:“盖屈宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之‘楚辞’”,楚辞把《诗经》中特别是“雅”、“颂”古板的四言方块诗改为参差不齐,长短不拘、灵活变幻,词藻华美,对偶工巧的骚体诗,建立一种诗歌的新体裁,标志着我国文学史的诗歌的新发展,是

3、《诗经》以后的一次诗体大解放 。【诵读指导】(1)骚体诗的朗读节奏:一般是三、四个节拍,随文切分。 (2)“兮”字是语气助词,读时应拉长语气。 【预习指导】屈原,字___________,名___________,战国时期___________国人,伟大的爱国主义诗人。屈原开创了一种新诗体___________,又因以屈原作品《___________》为代表,所以,后世也称此诗体为___________。屈原的作品有《》《》《》《九章》《远游》《卜居》和《渔父》等,《离骚》是屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、热情以及整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇。鲁迅

4、称屈原作品“”。  《离骚》,是《楚辞》代表作品,是我国古代最长的抒情诗。“离骚”者,犹___________也,意为屈原作《离骚》,“盖自怨生也”。【学习过程】一  品读全文,要求读准字音,看准字形修姱()謇()谣诼()偭()揽茝()谇()蕙纕()忳()侘傺()羁()溘死()皋()鸷鸟()椒()攘诟()岌()芰荷()杂糅()弥章()二、速读课文第一节,完成下列问题 1、解释加点的词        太息(叹息)     修姱(修洁而美好)  鞿羁(喻指约束,束缚)揽茝(采集白芷) 灵修(神仙,这里指怀王)绳墨(比喻准绳,准则)      周容(苟

5、合取容)侘傺(失意的样子) 方圜(方和圆方枘和圆凿) 2、虚词  謇朝谇而夕替   謇:古楚语的句首语气词  既替余以蕙纕兮  以:因为    3.通假字         偭规矩而改错“错”通“措”忳郁邑余侘傺兮“郁邑” 通  “郁悒”何方圜之能周兮 “圜  ” 通  “圆  ”     4.古今异义词                    吾独穷困乎此时也古:不得志,走投无路   今:指经济状况不好                   宁溘死以流亡兮 古:指随流水而消逝  今:指因灾害或其他原因被迫离开家乡或祖国 自前世而固然古:本来就是这样 

6、 今:表示承认某个事情,引起下文转折;或表示既承认甲事实又不否认乙事实                        偭规矩而改错 古:改变措施   今:改正错误   5.一词多义⑴ 哀民生之多艰 高余冠之岌岌兮 ⑵ 长太息以掩涕兮 既替余以蕙纕兮 竞周容以为度 ⑶ 余虽好修姱以靰羁兮 虽九死其犹未悔 ⑷固前圣之所厚 自前世而固然6.指出下列句子的句式特点。   謇朝谇而夕替无独穷困乎此时也既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝7.翻译重点句子  亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔 这也是我心中向往的美德啊,纵然九死一生我也毫不懊丧    宁溘死以流亡兮,余不

7、忍为此态也宁愿突然死去随着流水消逝啊,我也不肯做出世俗小人的模样【问题探究】①前四句中诗人“太息”“掩涕”,为什么?这四句在文中的作用? 诗人是因为“哀民生之多艰”,就是同情人民生活的艰难这两句承上,形象的概括了诗人忧国忧民的博大情怀作用:承上启下②屈原一生“好修姱以鞿羁兮”,却为什么“謇朝谇而夕替”?有哪三个原因?小人投机(“众女”“谣诼”);君王“不察”,自己不愿同流合污。即:a亦余心之所善兮b众女嫉余之峨眉c固时俗之工巧兮背绳墨以追曲③屈原怎么对待这种不公平的待遇?(用诗句回答)屈原是什么态度?表现了他什么样的感情?“亦余心之所善兮,虽九死

8、其犹未悔”“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也”“伏清白以死直兮,固前世之所厚”。表现了屈原实施“美政”,振兴楚国的政治理想和爱国热情,以及

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