文史哲学论文

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1、风外国文学”到“比较文学与世界文学-学科合并及合并后的外文学教学改革摘要：1997年学科调整后的比较文学与世界文学学科，在信息一体化的全球化氛围中，再现勃勃生机，很快从原来的危机状态下走岀，经过几年发展，硕士、博上、博士后流动站三级体制得以完善，全面拉动了该学科学科建设和教学改革的深层进展。但学科合并后的高层次整合并不理想，两个老学科之间的关系多有争议，教学中的具体问题依然不少。文章就学科合并及合并后的外国文学教学改革的理论依据、理念目标、教学新模式建构以及近年来的教学改革试验谈一点自己的认识和思考.关键词：比较文学与世界文学；学科整合；教

2、学改革Abstract:In1997,aftertherevisionofsubjectsandintheatmosphereofglobalinformation,thesubjectofcomparativeliteratureandworldliteraturebecomemoreactiveandcomeoutofitscrisis.Forseveralyears,thesystemofMaster,DoctorandPost-doctorategescompleteandpromotesdeepdevelopmentofthesu

3、bjectconstructionandteachingreform.Butthehighlevelcombinationisunideal.Therearealotofdifferencesbetweenthetwooldsubjectsandalsoalotproblemsinteachingactivities.Thepaperstudiedthetheory,aim,newteachingconstructionandteachingreform.Keywords:ComparativeLiteratureandWorldLiter

4、ature;Combinationofsubjects;Teachingreform1917年周作人以北京大学文科教授的身份首先开设欧洲文学史，1918年第一本《欧洲文学史》教材问世。1930年朱自清主持清华大学国文系后，明确提出从“比较"高度认识“四洋文学"o1938年民国政府教育部对大学课程进行调整，中文系课程设置沿用清华思路。1946年，按照闻一多的设想：把中国语言文学系和外国语言文学系分解重组文学系和语言系，后因争议较大未能实施。1952年新中国高校学科大调整后，“外国文学史讨乍为规范的学科名称替代“欧洲文学史"、“西洋文学1997

5、年国务院社科规划办公室为适应新世纪的发展需要，本着减少旧学科、发展新学科的宗旨，将高校讲坛上存在了80年的外国文学与20世纪80年代发展起来的比较文学实施学科合并，合并为“文学”学科之下新的二级学科——“比较文学与世界文学”，原有学科只能以专业性质（专业方向）存在.—、学科整合背景及内部关系明确比较文学和世界文学本是该学科两个重要的概念.1827年歌德从“各民族文学间的相互容忍”和“作品具有普遍的全人类意义"两方面提出“世界文学”（德语复合词Weltliteraur）的构想：“民族文学在现代算不了很大的一回事，世界文学的时代已快来临了。现在

6、每个人都应该出力促使它早日来临”。①研究者据此认为文学是不断进化的有机体，从民族文学到世界文学，体现了人类文学的伟大进步，论者确信，随着全球八体化的日益临近，相互影响日益深刻，你屮有我、我中有你的世界文学正在形成.韦勒克•沃伦认为世界文学除歌德赋予的涵义外，还指全球各民族文学的总和，或指那些享有世界声誉的优秀作品，他较早认识到世界文学对于比较文学的重要性，他这样界定比较文学：从-种国际的角度研究所有的文学。从屮我们看到两种涵义的世界文学：•个着眼于文学发展前景的理论构想；•个立足于划定比较文学的对象和角度.而在国内“世界文学”却没有在学科的

7、理论构建中真正发挥作用，起支配性作用的是“文学关系”说。比如陈惇、刘象愚著《比较文学概论》给比较文学下了一个相当完整的定义：•种开放式的文学研究，它具有宏观的视野和国际的角度，以跨民族、跨语言、跨文化、跨学科界限的各种文学关系为研究对象，在理论和方法上，具有比较的意识和兼容并包的特色。把比较文学界定为对各种“文学关系”的研究，这是中国学派较为-致的观点，而“文学关系”是-•个差异性概念，在文学关系的研究中，国别、民族、文化差异等外部因素是其关注的中心，对它的强调消解了比较文学与世界文学作为-个学科的系统性和内在的同质关系.由于新学科的诞生，

8、进入核心课的外国文学在大学中文系的地位获得极大改善。“外国文学”在呻国语言文学系”是否具有合法性的问题得以根本解决。但学科合并后，学科内部与比较文学的矛盾却凸现出来。从新学科的命