政治课堂论文

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1、政治课堂论文：让民主之花绽放政治课堂政治课堂教学中，建立民主平等的师生关系和生生关系，创设民主和谐的教学气氛，鼓励学牛发表不同见解，允许学生提出质疑，师生共享学习的权利，共同讨论作出有关学习的决泄，真正贯彻民主性策略，以期激发学生兴趣，调动学生积极性，培养学生民主精神，促进学生素质个性化发展。一、分层教学，面向全体学生实施分层教学，使教学面向全体学生，分析学生存在的基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等的差异，克服传统教学模式中出现的一部分学生“吃不饱”，多年来的教育教学实践与探索，笔者

2、分层施教的总体思路是：一类学生主动走、二类学生大步走、三类学生小步走、四类学生拉着走，各层学生分层走。如在新授课堂教学中，笔者尤其重视课堂笔记的整理归纳，强调每个同学必须按照教师的统一要求进行笔记。讲授了新知识点后，笔者采用“一个新知识，多个讨论题”的方法进一步巩固学牛对新知识的理解。全班学牛讨论后，请一、二类学牛从不同角度谈对新知识点的理解，三、四类学生通过此种渠道再学习、再接触新知识。这样，一、二类学生“能吃饱吃好”,三、四类学生“能够吃得到”。这样，全班不同层次的学生都能体验成就感，有利于激发学生的学习欲望

3、。、尊爱信助，和谐师生关系建立一种互尊互信互爱、民主平等、互助合作、心理相容、关系和谐的良好师生关系，以激起学牛学习政治课的兴趣，增进师生之间的理解、信任，缩短师生之间的距离，加快实现内化，使之形成信念，转为自觉行动，进而提高政治课教学效果。为此，教学中我尝试新教法、新理念，尊重、爱护、信任、帮助学生，拉近师生距离，和谐师生关系。（一）变“一言堂”为"群言堂”课堂教学中开展“群言堂”，让学生围绕某个热点问题展开讨论，使各自发表观点，在轻松愉快的学习气氛中获取知识、增长才干，诸如采用辩论会，“点讲台”等形式让学生自

4、由发言，畅所欲言、各抒己见。教师虚心听取学生发言后，做出鼓励性总结，不可轻易指责学牛，但同时要做好点拨引导工作。（二）变课堂接触学生为平时多接触学生思想政治课的一个原则是：联系学生的思想实际、知识实际。教师应变只靠上课接触学生为平时经常接触学生，变守办公室“座堂门诊”为"上门服务”；经常到学生教室、宿舍、饭堂操场走走，与他们广泛交流，这既可以培养师生感情，也可以捕捉到教学的活素材，还可以增强学生思想教育的反馈，收到举一反三的效果。（三）变守讲坛到深入学生座位屮讲课教学中，教师在适当的时候像演员一样离开舞台到观众中

5、去，在学生中来回走动，以亲切的目光注视学生，以委婉的语言感动学牛，以优美的姿势启迪学牛，以高昂的情绪鼓舞学生，以理论和生活实际结合的讲析吸引学生。这样在空间上可以接近学生，使他们感到教师可亲，从而把教师的爱转移到政治课的学习中来。三、讨论质疑，激发学生思维古人云：“学起于思，思起丁凝，疑解于问。”课堂教淫中，教师要积极鼓励学生提出问题，大胆猜想，让学生在教师引导下七嘴八舌，提出自己的疑问和看法，营造让学生积极思维的课堂气氛。对于学生的问题，可以采取让同学们自己在相互讨论屮解答，也可以通过教师作些补充和归纳加以明晰

6、。在师牛共同的讨论与分析中解决学生提出的问题，以进一步充实和丰富教学内容，促进教学效果的提高，促进学生质疑解惑能力的培养，而合作讨论的学习氛围，乂有利于调动学生的学习兴趣，点燃学生的思维火花，促进学生想象力和创造力的培养和提高。四、参与决策，培养民主精神新课程的教学观“提倡学生参与决定教学内容，把学生的参与，作为整个教学活动的中心”。课堂教学中，教师应放手，还学生学习内容、方式的选择权，让自主学习能力的培养落到实处。如在教学“价值规律的基本内容和表现形式”时，同学们自主讨论决定要进行自主研究性学习。课前，学生对教

7、材内容进行了自学，在此基础上就课文内容提出问题，将问题归类，针对不同的问题分组进行市场调查和到网上、图书馆查找相关资料，结合教材知识进行分析。相关问题有:调查市场价格状况，认识价值规律的基本内容;调查现实生活中价格与价值、供求的状况，探究等价交换原则是怎样贯彻的等等。课上，同学们交流讨论自己对问题的看法,得出结论，达到掌握价值规律基本内容和表现形式的目的,进而认识到利用价值规律对发展社会主义市场经济的意义。整个教学过程，学生自己读书，自己感知事物，自己观察、分析、思考，自主参与教学活动及其全过程，在他们自己的参与

8、下明事理，长知识，提高能力。