《把责任还给孩子》

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1、主题：《把责任还给孩子》在今年我的训练营里，有这样一个孩子。高二的男生，长得白净而且斯文，来训练营的第二天就偷跑出去了，给家长打电话说营里的伙食不好、课程不好、环境不好等等原因；家长半夜赶來，以非常愤怒的情绪找到了我和我的带队老师。我们见面我问的第一句话是“您二位过来的意思是？”，爸爸说孩子说你们的伙食不好环境不好，我让带队老师介绍了一个我们的环境和伙食（而且送来的时候家长已经都了解过了）。二个人的标准间，空调，24小时热水，每顿饭两浑两素（每顿都有鸡腿或牛肉），床单和被套每天都更换。爸爸脸上露出些许不好意思。我们便聊起孩子的成长过程。上幼儿园，开

2、始去的时候哭半个小时，老师让家长回去，他们能处理，家长因为担心，就总在门口看着孩子；后来孩子就越来越严重,到时候没办法上学，就接到家里了。上了初中孩子去了一所住宿学校，刚住两天就和家长乂哭乂闹，说不适应那个环境，讣给转学，回家住；家长无奈之下，选择了同意孩子的要求。孩子现在高屮了，家长发现不与外界沟通，凡事都往后退缩，感觉到问题非常严重，所以特意送到我们的训练营里。我与家长沟通了一下我的成长过程（主持人可以提问，你是怎么成长的哩），爸爸说我们就是这么想的。我告诉他，我们最重要的不是想到了哪里，而是要为我们所想的去行动。从第二天开始，妈妈陪着孩子在营

3、地里，这个孩子的情况真的是很严重，对外界所有的事务都以回避来表现，说话的时候把手捂在嘴上，也不敢大声说，最常说的一句话就是：“我不行，也许别人会有收获，可我就是做不了”。孩了还是总想回到家里，因为从來没有离开过家这么久，妈妈也很焦虑的找到我，说柴哥我应该怎么办呢，你说他也不去上课，就要回家。我和妈妈沟通的是：如果孩子不去上课，我们也要让孩子完成这八天离开家的任务；不管是愿意来的还是不愿意来的，当初的决定是他同意了，才送过来的；那么在完成任务的过程中确实出现了，孩了很熟悉的场景（焦虑、紧张），因为不安就要选择退缩，过去的经验里只耍孩子有这样的选择，家

4、长就会站出来帮忙；今天如果我们还这样对待的话，孩子的成长将失去很重要的一次机会。妈妈也感觉到了问题的严重性，说柴哥我该怎么办呢？我告诉妈妈，就算孩子不去上课，在这里睡上这八天，我们也要帮助孩子去完成这个离开家八天的任务。这是帮助孩子走出困境的第一步。妈妈略带微笑的回去了。遗憾的是，妈妈回去的第三天，没有和我打招呼就带着孩子回家了。对此我真的很遗憾。《亲子问题轻松搞定》之解决问题五大核心步骤渠哥指出，当孩了身上发生我们认为的问题的吋候，如果遵循以下规律来处理，结果会截然不同！一、共同分析——问题的原因现在我们家长经常性解决问题的时候，都是“遇到问题，

5、解决问题”，其实中间有一个部分被我们忽略掉了“分析问题”:那么菜哥这里指的分析问题，也是探究问题的来源，但技巧不是直接询问“你说，这是怎么回事？”，而应该是这样“妈妈知道，你这样做，•定有你的理由，来和妈妈说说。”寻找问题的根源固然重要，但在渠哥的教育方法屮，此处可以不做为重点。二、一起探讨——事情的走向不管是否寻找到了问题的根源，我们都需要做的…件事情就是，在此时此刻的情况下，我们要朝什么方向而行进。渠哥经常说的一句话是“过去不等于现在，现在可以决定未來”！双方统一朝向，也就是确立明确的目标。帮出主意解决的方案当双方确立的目标之后，如果孩了没有很

6、好的解决方案，家长就应该动用聪明的智慧，列举出至少三种以上（包含三种）的方案，讣孩子来选择；这里的重点是我们所列举出的方案要有阶梯性，而且所有方案必须是正朝向。四、让他选择——确定的方案几个方案列举出来之后，让孩子自己选择，哪怕孩子选择的是所有方案里能量最弱的，我们也不要去反驳，因为刚刚讲过所有方案都要朝向我们所确立的目标，尽管能量转弱、也是朝前发展的。五、你来确认——把责任还给孩子确认，是一举多得的技巧，做好了“事半功倍”，做不好“前功尽弃”；举例说明：当孩子选择我要报个补课班的时候，家长的第一反应是“儿子，太棒了。我马上给你联系学校。”如果孩子

7、在补课后并没有提高成绩,家长又会说“你怎么那么不负责任呢，你自己要求的报补课班，给你报了，你还是没有完成你的诺打呀。”樂哥指岀：孩子不是不负责，而是当初就没有领到责任，因为责任被家长拿走了，就是“我马上给你联系学校。”如果家长这样讲“儿子，太棒了。妈妈支持你的选择，有什么需要妈妈的地方，你告诉我，我来帮你。”假设情境对话过程：孩子：我想报个补课班。妈妈：儿子，太棒了。妈妈支持你的选择，有什么需耍妈妈的地方，你告诉我，我来帮你。想报哪里的补课班呢?孩了：离家近点的。妈妈：离家近的都有哪几家培训机构呢？孩子：有A机构、B机构、C机构。妈妈：那你要选哪家

8、呢？孩子：我选C机构。妈妈:好，那你去了解一下，去C机构都需要办什么手续?孩子：先咨询、选班、选老师……交费。妈妈：哪里需