浅谈多媒体技术在美术教学中的有效运用

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1、浅谈多媒体技术在美术教学中的有效运用摘要：美术教学与其他学科教学有其不同的地方，多媒体技术能否像在其他学科一样运用在美术教学中，本文的回答是肯定的，并阐述了如何有效运用于美术教学的方式方法。关键词：多媒体技术；美术教学；冇效运用中图分类号：434文献标识码：A文章编号：1671-7503(2013)09-0043-02由于计算机等现代教育技术的广泛应用，使教学资料的收集、教学过程的形成、学生领悟知识的方法都发生了深刻的变化，特别是在美术教学领域，学生可以利用计算机直接进行绘画、设计，使创造力和想象力得到了充分的发挥，进而为促进学生的全

2、面发展起到了积极的作用。因此，认识美术教学中运用现代教育技术的重要意义，并运用现代教育技术进行美术教学，是促进美术教学向最优化、高水平发展的关键所在。在科学技术不断发展的今天，集声、光、电等为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展。其中，以形象直观的美术教学最为受益。因为，恰当运用多媒体技术可以真实地、多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。另外，计算机的使用还可以培养学生的兴趣和成就感，激发学生创作热情，发掘创造性思维方面的潜能，使美术教学从教授传统绘画技法转变

3、为全方位智力开发，特别对学生潜意识的开发起到了独特作用。一、让多媒体教学进入美术课堂美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术,每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。而多媒体技术能真实多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。在以往的教学中美术基础知识和技能主要是以教师的讲授加之简单的演示和学生的练习为主，理性知识多而感性材料却很少，造成学牛注意力下降，机械而被动的学习，学习效果也不尽如人意。如果我们能利用投影仪，以计算机技术的特效动画、音响和画面生动的演示配合教师恰当讲解就可以牢牢吸引学生，从而激发学生

4、的成就感，激发学生创作热情和思维潜能。把美术教学从传统传授绘画技法转变为生动教学与全方位的智力开发，对学生探索潜力激发会达到意想不到的效果，为学牛主动性、创造性的发挥创设更广阔的空间。二、让学生尝试性地探索计算机绘画艺术的魅力(1)趣味性。计算机绘画是学生们最喜爱的课。计算机绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画艺术的基本特点，如：构图造型、着色等，绘画工具的使用可以随意调整。另一方面，它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，方便易用，新颖独特，效果丰富多样，就像变魔术一样把画面一会儿变冷色调，一会儿

5、变成暖色调，或变为浮雕效果、黑白效果等。笔者尝试用这样的美术教学方法更能引起学生的学习兴趣。(1)创意性。传统绘画根据绘画类型的不同，需要选择多种绘画工具。例如：素描用的铅笔、橡皮擦、水彩笔和中国画用的毛笔等。绘画工具繁多，不易准备，难以熟练掌握和使用。而计算机绘画就不•样，方便易用，绘画工具适宜学生使用，只需要一种画图软件如：金山画王、Photoshop、Flash软件等。只需移动鼠标轻轻点击就能在屏幕上作画，无需繁琐准备，也不会弄脏手，想画什么、怎么画都可以。画得不好时可以随意删除，画错了可以重新调整。在千变万化的画面中，学生的创

6、作欲望被极大地提升了。(2)自由性。传统绘画中色彩的使用需要掌握一定的色彩知识,特别是复合色的使用更是有较大的难度，给许多初学者带来了困难。而计算机绘画着色工具可轻易地解决这一问题，绘画时可以随时改变前景色和背景色，根据不同喜好与理解给图画添上或擦去各种颜色。新颖独特的着色方法为学生的自由发挥创造了条件，计算机绘画能让学生在色彩的世界里自由而尽情地遨游，无拘无束，能达到更好的教学效果。三、运用现代教育技术可促进师生互补开放式教学模式的形成现代社会倡导生态式教育，教与学的关系被看成协作式、对话式的关系，即在教学中吸取生态学的原理，顺其自

7、然，尊重自然，人工控制，又促进师生互动，以顺应学生的发展，冇序地开发人的潜能。师生之间由于年龄、知识结构、学习方法、心理、生理等方面存在很多差异，教师如果一味地灌输式教学，在一定程度上妨碍了学生的发展，教师本身也存在知识老化的问题。因此，我们要改变因袭的习俗，倡导多元文化，因为只有不同的思想碰撞才会产生新的东西，才会有创造、有发展。许多学生对计算机技术十分感兴趣，掌握得快。于是，笔者将新课中的重点、难点先布置给学生去准备。现在有了互联网，教育资源十分丰富，学生可多方搜集资料进行整理和研究。上课时，请学生介绍他们的调查、研究成果，师生共

8、同讨论。这种开放式教学模式的形成，改变了过去教师备课、授课，学生被动听课的传统方式，将备课授课过程变为师生共同的学习过程。学生也变被动学习为主动学习，进而拓宽了学生知识面，提高了学习质量。这种师生互补开放式教学模式是教学