浅谈如何提高课堂教学效果(论文)

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1、浅谈如何提高课堂教学效果课堂教学是整个教学过程的关键环节,是学生获取知识、掌握理论的主渠道。为在有限的40分钟内达到应有的教学效果，教师必须充分发挥课堂教学职能，调动学生学习的积极性，让学生在轻松活跃的气氛屮愉快地接受知识。我认为，课堂教学质暈的提高应重点从教师的爱岗敬业、师徳修养以及在教学过程中营造和谐活跃的课堂气氛、采用灵活多样的教学方法、传统与现代教学手段有机结合等儿方而入手。课堂教学是一门学问，也是一门艺术。如何提高我们语文课的课堂效果？我想从以下几來谈：——、爱岗敬业，注重教师向身综合索质的提高作为教师，只有对教师这一平凡岗位

2、倾注了热爱和真诚，才会产生來自内心的动力，去努力搞好教学；作为教师,每当走上讲台,看到台下那充满对知识渴求的眼睛时,都会深深地感觉到用上的担子很亜，必须以一份其心、诚心、爱心去对待教育事业，必须不断地提高自身的综合素质与教学技能，不辜负教师这一神圣的职业。因此，教师除了必须具备过破的教学基本功和精深的专业知识外，还应该具有广博的人文、社会等相关科学知识。试想，课堂讲授时，若能旁征博引，引经据典，妙语连珠，必然能提高学牛的听课注意力和兴趣，从而达到优化课堂教学效果的II的。1、教师必须转变高高在上的观念新课程倡导自主、合作、探究的学习方式

3、，这既是一种学牛学习方式的变革，更是一种教师教学方式的变革。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下來,成为学牛中间的合作者角色。不仅是身体走下来，述耍把心带下来，全身心地融入到学牛中间，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。2、从“精讲多练”转变为提高学生“各种能力”的观念精讲多练的课堂教学方法是儿年来人家都认为行之有效的教学方法。从现代索质教冇观高度来看，仅仅精讲多练还是不够的。“精讲”不能是教师一个人讲，“多练”不能是机械反复训练。以

4、“精讲”而言，应提倡“归纳法”讲课，让学生从观察、比较、联系、分析中得出结论，比教师一个人讲要好。以“多练”而言，要提倡从学生的状态来决定学生的练，要比单纯反复操练有效。因此，在课堂教学屮教师要善于启发学生多观察、多思索，和教师一起讲,提高解决问题的能力。3、创设情境，激发学生学习兴趣“趣"是提高语文课堂教学的关键。只有学生认为有趣的爭，才能集屮注意力，专心去听、去思考。达到事半功倍的效果。正所谓“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。苏霍姆林斯基也说：“学生带着-•种高潮的激动的情绪从事学习和思考，对而前展示的真理感到惊奇、甚至震惊。

5、学生在学习屮感到自己的智慧力量，体会到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”如我在教学《触摸春天》一课时，我让学生表演课堂剧，让他们从中感悟:这是一个怎样的小女孩？她在感受什么（用一个词概括）让他们说。学牛们立即答道“触摸春天雹这也说出了文章的主题。可见，创设牛动其实的情景，激发积极的情感，既陶冶了个性、培养了人格，乂提高了课堂效果。二、提高课堂教学必须让学生喜欢你的课亲其师信其道，肚好的师牛关系能使学牛拥有良好的情绪去血对学习。学牛会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。所以，一个被学牛喜欢

6、的教师，其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师，当你的学牛喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你呢？1学会交流老师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学牛说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生，努力做学生喜欢的良师益友。但当你和学生打成一片时，你应该时刻提醒自己:白己毕竞是他们的老师。注意观察学生的言行中有无对老师的过分接近。如果有，应马上进行处理，不能使学生觉得你这个老师不凶，是他们的朋友，而忘了是他们的老师。2、学会鼓励

7、人性的弱点中曾说：没有人不喜欢听恭维的话的，学生也是如此。在课上，我尽量精讲多练，让更多的学生有参与到课堂活动的机会。例如：在上到化学方程式时，有一位学生上到黑板上写出碳酸钙与盐酸反应时，他是写出來了，可是还没有配平，但我还是给了他鼓励和表扬，并指出，没有配平的不能叫化学方程式，这样这位学生更积极的学习了。第三、提高课堂教学必须做好课堂纪律的管理课堂纪律关系到课堂上的学习效率，课堂管理是帮助教师冇效地控制学生的一套方法和技巧，目的是为所冇的学生创造一个良好的学习环境。所以课堂纪律管理的成败直接关系着教学任务的完成与教学质量的高低。但有些

8、学生学习成绩不好，没有良好的学习习惯，◎律性较差，在同学面前又想表现自我，这些同学常常在课堂上捣乱或睡觉或迟到等，对于这些学生应怎么样处理呢？1、集中优势，各个击破耍管理好课堂纪律，教师耍面对各种各样的问题