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1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案25牧童与斗牛图课前透视： 这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事.身为著名画家,戴嵩地位可谓十分尊崇.在不绝于耳的赞美声中,面对一个牧童的指正,其他人感到是一声炸雷,而戴嵩却从善如流,既为自己的错误感到惭愧,又非常诚挚地向牧童道谢,虚心之美德令人感动.小小一个牧童,面对地位尊崇的大画家出现的错误,竟然“挤”进赞叹着的人群大喊“画错啦”,又是何等的率直不盲从,实事求实,敢于挑战权威的品德值得我们学习.文章故事
2、情节曲折,人物角色鲜明,在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比感悟,在读一读、想一想、评一评、演一演中充分感受戴嵩的谦虚和牧童的勇敢. 另外,对于戴嵩和我国一些著名的画家,学生知道的很少,课前教师可布置学生请爸爸妈妈帮忙查找一些相关的资料. 教学目标： 1.会认13个生字,会写8个字. 2.、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质. 3.结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎. 信息资料： 生字卡片、多媒体课件及我国名画家的作品、学生给画配话
3、的练习单. 教学过程： 第一课时 一、激趣启思.【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案 1、师：今天,老师带来了两位朋友,他们是谁呢？（课件出示：戴嵩和牧童） 2、指名读他们的名字,去掉拼音读“戴”：咱们班有姓“戴”的吗？（如果没有,建议学生回去可以调查一下周围的人.） 3、了解戴嵩吗？指名说说,教师出示“我知道”的内容. 4、（板书：画家牧童）齐读；你发现了什么？猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人,是画家；牧童是小孩,是放牛的）
4、那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？ [一大一小书写课题,意在引起学生思维的碰撞,激发探究的欲望,为下文提升文本价值奠定基础.] 二、自主探究. 1、学生轻声读课文,划出生字,反复地多读几遍. 2、同桌合作做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片,另一个人读生字,遇到不会的放在一边,同桌互相帮助识字,看哪组合作的最好. 3、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字. 4、参加“智慧乐园”：智慧树上智慧果,智慧树下你和我,聪明的孩子们,你们能摘到智慧果吗？
5、 注：字音——惭cán愧、蔼ǎi 扩词——批、驱、蝇 动作表情识字——惭愧（什么时候有过这种感觉？）、抹、戴、翘、拱 联系生活识字——中百平价商场、连山购物中心、墨水瓶. [用孩子喜闻乐见的方式巩固识字,调动学生多种感官参与,利于提高识字效率.]【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案 5、写字：抹、挤、拱、批评、决 （1）观察体会：这几个字有什么特点？ （2）教师范写：你们想让老师指导写哪个字？学生自由选择. （3）学生练习书写,教师巡
6、视指导.对于写得好的学生奖励一面小红旗,并全班展示写得好的字. 三、对比感知. 1、检查读文,师生共同评议,重点纠正字音和难读的句子. 2、默读课文,思考：对于戴嵩的画,大家是怎样评价的？ （1）出示商人、教书先生和牧童的话,学生练习有感情地朗读. （2）结合插图学生想象：其他人会说些什么？相机理解“纷纷称赞” [抓住不同人物的表现,引导学生品析文字,感受戴嵩画技的高超.] 3、大家为什么纷纷称赞戴嵩的画？轻声读课文一、二自然段. （1）怎样读才能让人感觉戴嵩是
7、著名的画家？学生练习读、教师范读、指名读.（追问：你为什么这样读？） （2）重点指导这两句话： 他的画一挂出来,就有许多人观赏.（戴嵩的画画得好.） 他一会儿浓墨涂抹,一会儿细笔轻描,很快就画完了.（戴嵩画得很快.） （3）师：你们看,汉语中的“一”多神奇啊！你还能举出这样的例子,夸夸它吗？ [在对比感悟中加深体验,适时进行语言训练,【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案利于提高学生感知和运用语言的能力.] 四、总结： 大家对戴嵩的画赞不绝口,可是小牧童却说
8、他画错了,这是怎么回事呢？我们下节课再来研究. 第二课时 一、回顾导入： 1、上节课的生字朋友你们还认识吗？师生对口形猜字,开火车读生字. 2、通过学习我们知道对于戴嵩的画,大家赞不绝口,可是小牧童却说说他画错了. 二、读文品悟： 1、轻声读课文5、6自然段,看看你读懂了什么？ 2、观察图画,想象当时的情形：人们又会说什么？ 3、有感情地朗读戴嵩和牧童的对话：练习读、同桌分角色读、评议读、范读、表情朗读. 4、
