《我们受法律特殊保护》说课稿

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1、《我们受法律特殊保护》说课稿柴沟堡二中张利丽一、教材分析：1.教材的地位与作用《我们受法律的特殊保护》是在学生学习了预防未成年人犯罪的基础上引入的。是法律知识的进一步深化，因此，本节课的学习既是对前面所学知识的拓展，又是青少年健康成长知识延伸。通过本节课的学习，学生能进一步升华思想，为后续学习奠定良好的基础。因此本节课具有承上启下的作用。2．教学目标（1）情感、态度与价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的原因，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。（2）能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。（3）知

2、识目标：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。3．教学重点、难点教学重点：明确未成年人需要特殊保护的原因。教学难点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容二、学情分析未成年人的身心处在快速发育期，幼稚与成熟并存，虽然已经具有一定的辨别是非的能力，并了解了未成年人所遇到的一些不良诱惑，但是由于成长过程的局限，很多人对于什么是法律保护、为什么要接受法律保护等问题的了解上依然只是浅尝辄止，依然无法全面的了解当面对未成年人的合法权益遭受侵害时，束手无策。所以必须对未成年人所受到的来自家庭、社会、学校、司法等方面的特殊保护进行深入分析，并着眼于未

3、成年人伤害事件不断上升的情况，尽快帮助其了解国家现有的保护未成年人的法律体系，以为提升其树立运用法律手段增强自我保护的意识，为增强自我保护的能力奠定良好的基础。三、教法与学法1.教法：直观演示法：采用多媒体平台进行教学。歌曲、图片、动画等，能在学生的视觉和听觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效的落实本课的教学目标。问题导入法：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”。而思想政治课的一个重要特点便是具有很强的思辨性，驾驭和引导教学成败的关键，很大程度上取决于能否提出有针对性的问题。因此，在本课教学中，我着力于问题的导入，力求以教师为主导，学生为主体，以问题为中心，

4、思考问题，解决问题，最终达到知识、能力和感悟全面提高的目的。情境体验法：为了达成本课的教学目标，我将通过“表演”创设情境，用小品的形式，展示未成年人在日常生活中遇到的合法权益受到侵害的案例，从而给学生以较为真实的情景体验。讨论法：在课堂上展开讨论，学生之间能互相补充思想，发现自己的不足，修正别人的意见。这种群体间的互动，不仅使学生对本课的德育观点理解得更为透彻，同时也能促进他们原有知识的整合。2.学法：教学的目的主要就在于“授人以鱼”，即培养学生终身学习的欲望和方法，而这恰恰也是是课程改革的重要目标。因此，指导学生采用以下几种学法：自主探究法、情景参与法、小组讨论法、分析归纳法、总结反思法，

5、让学生在“自主——合作——探究”的过程中掌握“感知——参与——体验——总结——应用”这一有效的学习策略。四、课前准备1．教师：制作多媒体课件。2．学生：初步学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的有关知识五、教学过程（一）情境引入，认定目标幻灯片出示材料：中国50天连发6起校园血案，引起学生对未成人需要保护重要性的认识。导入新课：我们受法律特殊保护。（二）自主学习，合作探究自读题目：（1）、什么是未成人？（2）、我们为什么需要特殊保护？（3）、国家对未成年人进行特殊保护有什么重要意义?（4）、在现实生活中，我们都受到了来自哪些方面的保护？并举例说明。（5）、在法律方面我国为保护未成年人

6、主要出台了哪两部法律？在哪些法律法规中都对保护未成年人作出了明确规定？（三）我们需要特殊保护：1、学生观看视频《上栗一群不法分子唆使未成年人盗窃》和图片后回答问题：结合自身方面分析，我们需要特殊保护的原因？教师总结：（1）、未成年人思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。（2）、生活经验不足，各方面不成熟，辨别是非的能力差。（3）、法律意识和自我保护能力不够强。2、教师出示：保护明天行动和胡锦涛讲话，学生思考：为什么国家如此重视对未成人的保护。播放歌曲《少年，祖国的春天》，让学生体会青少年在祖国建设中的作用，从而很容易的分析出青少年受法律保护的原因。3、教师总结：我们是党和国家的希望，我们的健

7、康成长关系着民族的振兴、国家的富强。所以我们需要特殊保护。4、总结：为什么我们需要特殊保护?（四）法律保护我们健康成长。1、出示问题：（1）我国有那些法律保护我们健康成长？（2）分析下面的图片，说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？（家庭、学校、社会）2、小结：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存