第二十三章+专业文书

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1、第六部分学术文书写作第二十三章学术文书《现代应用文书写作（第三版）》第二十三章学术文书第一节专业论文第二节毕业论文答辩【复习与训练】【参考答案】本章结合对学术论文、毕业论文例文的阅读与析评，着重介绍学术论文写作的必需知识，学习、掌握学术论文的一般写法，之后，介绍毕业论文答辩的必需知识。章末设有复习与训练题。第一节学术论文教学目的：通过精讲理论知识和实训，明确学术论文、毕业论文的涵义和特点，掌握学术论文的选题方法和编拟提纲的方法，明确学术论文的结构形式和常用的论证方法，能够写出合格的毕业论文。教学难点：学术论文的选题学术论文编制提纲的方法学术论文的

2、结构形式学术论文的论证方法例文析评教学重点：学术论文的选题学术论文编制提纲的方法学术论文的结构形式学术论文常用的论证方法学术论文写作的注意事项例文析评复习与训练教学时数：理论教学2.0课时实训教学1.0课时第一节学术论文一、泛读例文［例文1］“写作思维场”论杨文丰当今的写作思维研究，将人类复杂整体联系的写作思维分解为单个的或部分的写作思维来认识。这是敲碎圆镜的方法。笔者认为，客观的研究，应该把写作思维视作一个完整的圆镜系统，从场论的视角进行考察。一续第一节学术论文确立写作思维场的依据是什么?“场”原是物理学概念，是指相互作用的客观存在。我们“可以

3、把思维确定为：人脑对现实的概括、间接的反映；这种反映借助词而实现，并以已有的知识为中介；这种反映是和人对世界的感性认识及其实践活动密切联系着的。”写作是写作主体按照写作思维进行的系统活动，是写作主体各种思维相互作用及其定向运动的活动。我国知名的思维学学者陶同教授指出：“主体大脑贮存的种种信息是通过生理的物质和能围绕统一的思维线索相互作用而形成的。脑中任何一思维的闪现都是思维场中种种因素共时性相互作用的整体功能和结果。”……“任何一种行为都产生于各种相互依存事实的整体，以及这些相互依存的事实具有一种动力场的特征，这就是场论的基本主张。”续第一节学术

4、论文写作思维场的确立，也可从电磁场、引力场等“物理场”的特征得到印证。物理场的基本特征有：(1)存在于空间区域；(2)场内因素之间具有相互作用；(3)场本身具有能量、动量和质量，且在一定条件下可以和实物相互转化。写作思维场也有这些基本特征。……写作思维场是具有思维流向和思维速度的场。写作思维场的流向，即是思维的指向，思维的速度则表现为写作思维的效率。写作思维场的质量，可看作是写作思维场效应的质量，它也可外化为写作的质量。确立写作思维场，并不否认个体思维对写作活动的影响，而是将写作活动中的各种思维置于一个客观上存在相互作用的综合环境，即场之系统中去

5、考察。在写作思维场这个系统中，若没有个体思维的作用，也就没有各个体思维之间的相互作用，因而也就没有了超个体的整体写作思维场了。续第一节学术论文二写作思维场，是各种思维、信息以写作为目标指向，共时空性地产生相互作用、整合，从而产生出整体效应的动态功能系统。写作思维场以场的形态存在，是由基础与信息场、发散思维场和收敛思维场三个子场构成的复合场。各子场由本身的构成因素相互作用而形成。各子场的内涵及与写作思维场的关系如下：基础与信息场主要由写作主体的资质禀赋、观察力、兴趣、情绪、意志、气质、生活经历以及知识等要素构成。……写作主体在时间序列中因受时代氛围

6、、教育等的影响，会推动基础与信息场的重塑。基础与信息场和写作思维场及其他子场之间，亦产生相互作用和影响，产生动态变化，在动态变化中影响着写作主体的写作活动。续第一节学术论文基础与信息场对写作思维场的贡献主要是基础作用，而要使写作思维灵活，新思想层出不穷，则不得不依赖于发散思维场。发散思维又名辐射型思维，它围绕某个问题沿多个方向想开去，以求寻找尽量多的解决问题的新思路或新方案。发散思维的基本方法包括逆向思维、侧向思维、想像、联想、灵感、直觉、假说等，它们是发散思维场的构成因素，互相作用、影响、交融。一个写作题材进入写作思维场，写作主体为了确定是否值

7、得写，它既可产生直觉判断，也可产生假说或想像活动；假说之中又同时有想像和直觉在相互作用。正是这些发散思维方法的相互作用、影响和交融，构成了发散思维场。发散思维场根据各构成因素的动态变化和运动，构成了自身的内部运动。发散思维场的能量、动量和质量，皆体现在所产生的思路上。发散思维场最大的特点和功能在于善于冲破思维定势，能积极、主动地开拓出新思路。续第一节学术论文收敛思维场由各收敛思维的相互作用、相互影响和相互交融产生。……②有了发散思维提出的诸多新思想、思路，收敛思维场才可进行扬弃、评价、选择、提炼、组织和确认。复合型的写作思维场中的三个子场，既相对

8、独立，又互相联系、互相制约、互相配合、互相影响。其相互关系可由下图表示：（略）基础与信息场既为发散思维场提供基础信息，也为收敛思维场的决